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眼下，小学招生的大幕尚未真正拉开，但有些家长已开始为孩子的提前入学而四处奔波了。家长们如此煞费苦心，让孩子提前入学，有必要吗？
力挺派：
只要孩子乐意，上学还是趁早
NO.1童女士 网络工程师
儿子5岁 大班
我曾看过一篇报道说，湖南有个叫肖从文的孩子，成长的经历十分特别。他4岁的时候，当教师的爷爷奶奶先后退休，两位老人采用学校的教学形式，在家里指导他学习。两年时间，肖从文系统地学完了小学六年的全部课程。6岁时，爷爷奶奶打算让他从四年级插班，不料，学校以“没有先例”为由拒绝了。不能插班入学，爷爷决定让他直接参加当年的小学升初中考试，结果成绩优异，被县城一所重点中学破格录取。6年后，12岁的肖从文考入中南大学；16岁时又以专业总分第一的成绩考取了中南大学研究生。2003年夏天，19岁的肖从文顺利考取中国科学院物理研究所博士生。肖从文是提前入学的特殊例子，他的成长经历也很顺，这说明一个问题：上学还是趁早。所以，今年我就让儿子上学。
NO.2李先生 公务员
女儿10岁 六年级
我是主张孩子早入学的。如今，各个行业特别是国家机关单位选拔干部等都有年龄要求，工龄较长、年龄较小的人被选用的机会相对较大，早一年入学就早一年踏入社会，当然就能多一些机会。我女儿5岁那年，公办学校不收，我花很高的费用让她上了私立学校，现在学业蛮不错，从没发现有什么不适应或异常情况。
NO.3牛女士 律师
儿子6岁 二年级
我看过一份智力研究资料，那上面说，经多次重复验证，并用计算机多元分析，得出的结论是：“5~6岁是儿童入学的最佳时期，在这一时期入学，会有力地促进智力发展，有利于身心健康。5~6岁入学的儿童智商会明显高于7~9岁入学的孩子。”而目前我国一些地方规定小学的入学年龄为6周岁，或为6周岁半，未达到这个年龄的不准入学。这是不够科学，也不够合理的。说实话，我儿子智力并不出众，但是他在5岁还差几天时就上学了。我是用上述研究结果做试验，目的是想促进儿子的智力发展。如果“促进”不明显，成绩不好，我会让他在初、高中阶段分别留级一次，因为他年龄有余地。假如让他上学晚两年，成绩还是不好，再复读，那就糟了。
NO.4许先生 体育教练
女儿12岁 初三
我觉得，孩子提前入学，和年龄大一点的同学一起学习，对孩子本身也是一种挑战。记得世界冠军邓亚萍当年学打球时，其父的训练方法中有一条，就是让她经常跟年龄大的队员或成人一起训练、比赛。对此，小亚萍也曾有过“抗议”，可是她父亲自有道理：“现在都不敢打强手，将来怎么行？”我们应该从邓亚萍的成功中得到启发。至于说，孩子跟大点的同学一起学习，会产生心理压力，这无关紧要。因为有压力未必都是坏事，可以把压力转化成动力嘛；再说了，这年头谁没压力？没压力就会滋长惰性。不瞒你们说，我女儿就是提前两年入学的。
NO.5韩先生 工厂技术员
儿子8岁 三年级
在我看来，只要家长、孩子愿意，提前入学不值得大惊小怪。试想，假如这个孩子聪明，上学自然没问题；早点接受正规教育，也有利于孩子的智力发展，这不是很好吗？反过来，明知道孩子并不出众，抱着“笨鸟先飞”的态度，这也不算错。
温和派：
不能一概而论，应当因人而异
NO.1吴女士 编辑
儿子4岁 中班
对于这个问题，华南师大教育科学学院教授张卫博士最近发表过意见。他认为，孩子入学的年龄问题也是孩子自身的问题，这包括孩子的生理发育和社会性发展是否与小学教育相适应，也就是说，其自身的适应能力和接受系统知识的能力要符合小学教育的要求。当然，年龄较小的孩子经过训练，在生理、心理方面达到了这个标准，也不是不能入学。我很赞成他的观点，能不能提前入学，这要因人而异，不能一概而论。要根据儿童个人的智力发育差异和家庭早期教育的程度来确定。对于个别智优者，不满6岁甚至再小一点就可以上学；而对大多数儿童来讲，入学不要偏早，因为6岁以前的孩子抽象思维能力还不够成熟。
NO.2张先生 教研员
女儿7岁 一年级
我国从上世纪80年代中期至今，一直执行的是儿童6周岁入学的规定。在其他国家，儿童入学的年龄要求不尽相同，大都在6~7岁，而5岁入学的国家也有，如美国、英国、芬兰、日本等。但最初的半年以玩为主，仍带有学前教育的成分。值得一提的是，日本虽然规定5岁入学，却有一套比较完备的入学测试程序，每一个将要入学的儿童都必须在一定时间内，完成指定的心理测验项目，由老师对其智力、学习能力、心理发育情况做出评估。孩子能否入学，要依据其测验结果决定。也就是说，孩子是否入学，不能光看年龄大小，还要看智力情况、注意力稳定时间、心理成熟度是否达到了入学标准。
NO.3敖女士 外企职员
儿子6岁 二年级
我孩子是提前一年入学的，现在还看不出“好歹”。不过，当时让他提前入学，我没有什么功利意识，只是出于无奈。一是家里没人照看，二是他已经从幼儿园毕业，如果不上学，要么在家里空玩一年，要么到幼儿园“复读”。我征求意见，这两条路他都不愿走。不得已，只能送他上学。当然，还有点随波逐流，看见别人家的孩子都提前上学了，咱就“跟着感觉走”吧。
NO.4贾先生 中学校长
女儿15岁 高一
有专家曾指出：孩子应该到适当的年龄入学，过早和过晚都不好。我看这个说法很有道理。近年来，有人错误宣扬“入学越早越好”，有些家长便受到误导，把自己不到入学年龄的孩子送入学校。我认为，除极个别“神童”之外，入学年龄不宜提前。当然，对于各方面发育正常的孩子，也不宜推迟入学，以免荒废大好时光。
反对派：
孩子提前入学，违背成长规律
NO.1胡女士 记者
儿子5岁 大班
我儿子刚好5岁半，他爸爸建议说：这孩子智力不错，各方面能力也很强，今年就叫他去上学。我坚决反对，并阐明了观点：《中国教育报》的一个调查资料显示，在6岁前入学的儿童中，有30%到小学高年级时，学习就感到不太适应；进入初中以后就更难适应，跟不上班，成绩明显下降，留级现象也比较普遍。毫无疑问，造成这种现象的根源在于提前入学。由于小学是以系统学习各科文化知识为主的正规教育，有严格的教学计划、目标，要求每个学生必须达到国家规定的标准。然而，提前入学的儿童心理和生理机能不如学龄儿童成熟，对学习缺乏必备的条件。尤其是年龄偏小的孩子，自控能力、理解能力及自理能力等相对较弱，适应学校教育会更慢、更困难。再加上这些孩子自控能力不够强，上课时容易分散注意力，势必使学习效果大打折扣。
所以有专家分析指出：即使对极少数智力超常的天才儿童，提前入学后，也要采取措施保证他们的心理素质、独立生活能力等同步提升，否则，未必能促进他们的智力发展和成才。而对绝大多数儿童来说，让他们提前入学接受正规教育，反而会给今后的发展带来不利影响。因此，家长不要违背儿童生长发育规律，硬带孩子去“抢点上车”，这样将事与愿违。
NO.2史先生 小学教师
儿子3岁 小班
中国的小学教育比外国系统得多，因此小学生压力较大。一旦进入小学，就要接受规范系统的课堂教育。心理发育还不完善的不足龄学童入学后，一般很难适应，很难理解、掌握所学的内容；另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，完不成老师布置的作业。
有专家认为，6~7岁是孩子入学的最佳年龄，这个时期的孩子词汇量高达3000~5000个，能全面理解老师逐渐复杂而完整的语言表达，并开始使用书面语言，注意力、记忆力进一步发展。有的小学生一开始听课效果不好，记不下作业内容，就是因为语言理解能力差。
NO.3邵女士 医生
儿子5岁 大班
从医学角度来看，一般情况下，学龄前儿童的大脑重量达不到1200克，而且大脑额叶在进入学龄期后才显著增大，它的增大对儿童高级神经系统活动的发展具有重大意义，与有意识活动有着密切关系；从脑机能看，学龄前儿童的大脑兴奋和抑制机能还不够强，调节、控制自己行为的能力较差，律己困难，比如：很难坚持坐40分钟的一节课，并承担繁重的学习任务。显而易见，在这样的状态下，孩子的学习肯定很困难。长此以往，还容易诱发近视、偏头痛、神经衰弱、抑郁等疾病，在机体抵抗（免疫）力下降的情况下，其他疾病也容易侵入，这会给孩子现在及未来的健康造成极大危害。
NO.4李先生 个体经营户
儿子13岁 已辍学
现在不少地方，低龄儿童入学绝非个别现象。依个人的亲身感受来说，我觉得，让低龄儿童过早背上沉重的书包，这是愚蠢之举。十几年前，我也有过这样的错误：把刚满5岁的儿子送进一所实验小学，并不惜为该校赞助5万元。儿子入学不久，老师告诉我：你儿子成绩倒是不错，但是好像很胆怯，很孤僻。与谁都玩不到一块，也不爱说话。我暗自高兴：不爱玩而且学习好，这正是我想要的结果。
哪知道，虽然他的成绩一直是佼佼者，但在班里过得很压抑。升入初中后，由于年龄小，个子矮，同学们都叫他“人民小孩”，许多同学常常这样笑他：“我们都是人民，你就是我们的孩子！”对此，他难以忍受，一气之下，便退了学。直到现在，无论我怎么做工作，他都坚决不肯再上学。
NO.5袁先生 心理咨询师
儿子9岁 四年级
根据平时工作中了解的情况，我从以下几方面给家长们提个醒：
一是由于孩子提前入学，和年龄大的孩子相比，在班里各方面会处于弱势地位，不利于自信心和健全性格的培养，甚至会导致胆怯、自卑。过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失兴趣和信心。二是由于自己比同学年纪小，会形成一种自我骄纵的意识。三是孩子提前入学，提前升学，会加大他们的知识、学历与心理、独立生活能力、鉴别能力之间的差距，从而极易遭受挫折，遭挫后又不易自拔。
（凌 云 整理）
力挺派：
只要孩子乐意，上学还是趁早
NO.1童女士 网络工程师
儿子5岁 大班
我曾看过一篇报道说，湖南有个叫肖从文的孩子，成长的经历十分特别。他4岁的时候，当教师的爷爷奶奶先后退休，两位老人采用学校的教学形式，在家里指导他学习。两年时间，肖从文系统地学完了小学六年的全部课程。6岁时，爷爷奶奶打算让他从四年级插班，不料，学校以“没有先例”为由拒绝了。不能插班入学，爷爷决定让他直接参加当年的小学升初中考试，结果成绩优异，被县城一所重点中学破格录取。6年后，12岁的肖从文考入中南大学；16岁时又以专业总分第一的成绩考取了中南大学研究生。2003年夏天，19岁的肖从文顺利考取中国科学院物理研究所博士生。肖从文是提前入学的特殊例子，他的成长经历也很顺，这说明一个问题：上学还是趁早。所以，今年我就让儿子上学。
NO.2李先生 公务员
女儿10岁 六年级
我是主张孩子早入学的。如今，各个行业特别是国家机关单位选拔干部等都有年龄要求，工龄较长、年龄较小的人被选用的机会相对较大，早一年入学就早一年踏入社会，当然就能多一些机会。我女儿5岁那年，公办学校不收，我花很高的费用让她上了私立学校，现在学业蛮不错，从没发现有什么不适应或异常情况。
NO.3牛女士 律师
儿子6岁 二年级
我看过一份智力研究资料，那上面说，经多次重复验证，并用计算机多元分析，得出的结论是：“5~6岁是儿童入学的最佳时期，在这一时期入学，会有力地促进智力发展，有利于身心健康。5~6岁入学的儿童智商会明显高于7~9岁入学的孩子。”而目前我国一些地方规定小学的入学年龄为6周岁，或为6周岁半，未达到这个年龄的不准入学。这是不够科学，也不够合理的。说实话，我儿子智力并不出众，但是他在5岁还差几天时就上学了。我是用上述研究结果做试验，目的是想促进儿子的智力发展。如果“促进”不明显，成绩不好，我会让他在初、高中阶段分别留级一次，因为他年龄有余地。假如让他上学晚两年，成绩还是不好，再复读，那就糟了。
NO.4许先生 体育教练
女儿12岁 初三
我觉得，孩子提前入学，和年龄大一点的同学一起学习，对孩子本身也是一种挑战。记得世界冠军邓亚萍当年学打球时，其父的训练方法中有一条，就是让她经常跟年龄大的队员或成人一起训练、比赛。对此，小亚萍也曾有过“抗议”，可是她父亲自有道理：“现在都不敢打强手，将来怎么行？”我们应该从邓亚萍的成功中得到启发。至于说，孩子跟大点的同学一起学习，会产生心理压力，这无关紧要。因为有压力未必都是坏事，可以把压力转化成动力嘛；再说了，这年头谁没压力？没压力就会滋长惰性。不瞒你们说，我女儿就是提前两年入学的。
NO.5韩先生 工厂技术员
儿子8岁 三年级
在我看来，只要家长、孩子愿意，提前入学不值得大惊小怪。试想，假如这个孩子聪明，上学自然没问题；早点接受正规教育，也有利于孩子的智力发展，这不是很好吗？反过来，明知道孩子并不出众，抱着“笨鸟先飞”的态度，这也不算错。
温和派：
不能一概而论，应当因人而异
NO.1吴女士 编辑
儿子4岁 中班
对于这个问题，华南师大教育科学学院教授张卫博士最近发表过意见。他认为，孩子入学的年龄问题也是孩子自身的问题，这包括孩子的生理发育和社会性发展是否与小学教育相适应，也就是说，其自身的适应能力和接受系统知识的能力要符合小学教育的要求。当然，年龄较小的孩子经过训练，在生理、心理方面达到了这个标准，也不是不能入学。我很赞成他的观点，能不能提前入学，这要因人而异，不能一概而论。要根据儿童个人的智力发育差异和家庭早期教育的程度来确定。对于个别智优者，不满6岁甚至再小一点就可以上学；而对大多数儿童来讲，入学不要偏早，因为6岁以前的孩子抽象思维能力还不够成熟。
NO.2张先生 教研员
女儿7岁 一年级
我国从上世纪80年代中期至今，一直执行的是儿童6周岁入学的规定。在其他国家，儿童入学的年龄要求不尽相同，大都在6~7岁，而5岁入学的国家也有，如美国、英国、芬兰、日本等。但最初的半年以玩为主，仍带有学前教育的成分。值得一提的是，日本虽然规定5岁入学，却有一套比较完备的入学测试程序，每一个将要入学的儿童都必须在一定时间内，完成指定的心理测验项目，由老师对其智力、学习能力、心理发育情况做出评估。孩子能否入学，要依据其测验结果决定。也就是说，孩子是否入学，不能光看年龄大小，还要看智力情况、注意力稳定时间、心理成熟度是否达到了入学标准。
NO.3敖女士 外企职员
儿子6岁 二年级
我孩子是提前一年入学的，现在还看不出“好歹”。不过，当时让他提前入学，我没有什么功利意识，只是出于无奈。一是家里没人照看，二是他已经从幼儿园毕业，如果不上学，要么在家里空玩一年，要么到幼儿园“复读”。我征求意见，这两条路他都不愿走。不得已，只能送他上学。当然，还有点随波逐流，看见别人家的孩子都提前上学了，咱就“跟着感觉走”吧。
NO.4贾先生 中学校长
女儿15岁 高一
有专家曾指出：孩子应该到适当的年龄入学，过早和过晚都不好。我看这个说法很有道理。近年来，有人错误宣扬“入学越早越好”，有些家长便受到误导，把自己不到入学年龄的孩子送入学校。我认为，除极个别“神童”之外，入学年龄不宜提前。当然，对于各方面发育正常的孩子，也不宜推迟入学，以免荒废大好时光。
反对派：
孩子提前入学，违背成长规律
NO.1胡女士 记者
儿子5岁 大班
我儿子刚好5岁半，他爸爸建议说：这孩子智力不错，各方面能力也很强，今年就叫他去上学。我坚决反对，并阐明了观点：《中国教育报》的一个调查资料显示，在6岁前入学的儿童中，有30%到小学高年级时，学习就感到不太适应；进入初中以后就更难适应，跟不上班，成绩明显下降，留级现象也比较普遍。毫无疑问，造成这种现象的根源在于提前入学。由于小学是以系统学习各科文化知识为主的正规教育，有严格的教学计划、目标，要求每个学生必须达到国家规定的标准。然而，提前入学的儿童心理和生理机能不如学龄儿童成熟，对学习缺乏必备的条件。尤其是年龄偏小的孩子，自控能力、理解能力及自理能力等相对较弱，适应学校教育会更慢、更困难。再加上这些孩子自控能力不够强，上课时容易分散注意力，势必使学习效果大打折扣。
所以有专家分析指出：即使对极少数智力超常的天才儿童，提前入学后，也要采取措施保证他们的心理素质、独立生活能力等同步提升，否则，未必能促进他们的智力发展和成才。而对绝大多数儿童来说，让他们提前入学接受正规教育，反而会给今后的发展带来不利影响。因此，家长不要违背儿童生长发育规律，硬带孩子去“抢点上车”，这样将事与愿违。
NO.2史先生 小学教师
儿子3岁 小班
中国的小学教育比外国系统得多，因此小学生压力较大。一旦进入小学，就要接受规范系统的课堂教育。心理发育还不完善的不足龄学童入学后，一般很难适应，很难理解、掌握所学的内容；另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，完不成老师布置的作业。
有专家认为，6~7岁是孩子入学的最佳年龄，这个时期的孩子词汇量高达3000~5000个，能全面理解老师逐渐复杂而完整的语言表达，并开始使用书面语言，注意力、记忆力进一步发展。有的小学生一开始听课效果不好，记不下作业内容，就是因为语言理解能力差。
NO.3邵女士 医生
儿子5岁 大班
从医学角度来看，一般情况下，学龄前儿童的大脑重量达不到1200克，而且大脑额叶在进入学龄期后才显著增大，它的增大对儿童高级神经系统活动的发展具有重大意义，与有意识活动有着密切关系；从脑机能看，学龄前儿童的大脑兴奋和抑制机能还不够强，调节、控制自己行为的能力较差，律己困难，比如：很难坚持坐40分钟的一节课，并承担繁重的学习任务。显而易见，在这样的状态下，孩子的学习肯定很困难。长此以往，还容易诱发近视、偏头痛、神经衰弱、抑郁等疾病，在机体抵抗（免疫）力下降的情况下，其他疾病也容易侵入，这会给孩子现在及未来的健康造成极大危害。
NO.4李先生 个体经营户
儿子13岁 已辍学
现在不少地方，低龄儿童入学绝非个别现象。依个人的亲身感受来说，我觉得，让低龄儿童过早背上沉重的书包，这是愚蠢之举。十几年前，我也有过这样的错误：把刚满5岁的儿子送进一所实验小学，并不惜为该校赞助5万元。儿子入学不久，老师告诉我：你儿子成绩倒是不错，但是好像很胆怯，很孤僻。与谁都玩不到一块，也不爱说话。我暗自高兴：不爱玩而且学习好，这正是我想要的结果。
哪知道，虽然他的成绩一直是佼佼者，但在班里过得很压抑。升入初中后，由于年龄小，个子矮，同学们都叫他“人民小孩”，许多同学常常这样笑他：“我们都是人民，你就是我们的孩子！”对此，他难以忍受，一气之下，便退了学。直到现在，无论我怎么做工作，他都坚决不肯再上学。
NO.5袁先生 心理咨询师
儿子9岁 四年级
根据平时工作中了解的情况，我从以下几方面给家长们提个醒：
一是由于孩子提前入学，和年龄大的孩子相比，在班里各方面会处于弱势地位，不利于自信心和健全性格的培养，甚至会导致胆怯、自卑。过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失兴趣和信心。二是由于自己比同学年纪小，会形成一种自我骄纵的意识。三是孩子提前入学，提前升学，会加大他们的知识、学历与心理、独立生活能力、鉴别能力之间的差距，从而极易遭受挫折，遭挫后又不易自拔。
（凌 云 整理）