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摘要： 物理是初中学习过程中必修的一门课程，物理学科的实践性很强、理论比较复杂，因此物理教学在初中课堂的教学效果不佳。面对这样的情况，物理教师要增加多种多样的教学方法，帮助学生增加对物理学科的兴趣，提高初中物理教学质量，本文将进行简单的分析。
关键词：提高；初中物理；教育教学；质量
引言：面对初中物理这门学科，是学生们学习比较困难的学科，不少学生对物理学科的教学并没有兴趣和积极性，物理学科的成绩也并不理想。由于教学大纲的要求，初中物理学科在初中整体教学的所占比重还是比较大的。物理科学是门实践性很强的学科，这包含了理论的学习、还有实验操作、还有物理公式的运用等是一个非常庞大的综合体。因为涉及的范围比较广泛，学生学习起来难度比较大，面对这样的情况，物理教师要积极的改变教学方法，可以利用多种多样的教学模式吸引学生对物理知识学习的兴趣，还可以将较难理解的理论知识利用其它简便的方式教授给学生，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣。通过这样的方式，不但能提升学生的积极性，还可以提升物理学科教学的总体质量。就目前的物理学科现状而言，还有不少初中物理教师在课堂教学上，利用传统的教学方法进行授课，这样的课堂学生的参与度不高，主动性无法发挥，还容易让学生产生厌烦的心理状态。所以作为一名初中物理教师，要积极的改变教学观念，打破常规，利用新形势下的教学模式结合原有的教学方式，创造出更容易吸引学生兴趣的授课方法，培养学生形成物理思维，改善其学习习惯。
一、初中物理教育教学质量现状
按照现有的初中物理教育教学质量的现状进行分析，当今仍然有许多教师在初中物理教学的课堂上运用传统的教学方法及教学理念，许多学生自身对物理学科的学习兴趣并不高，在加上传统的说教式教学方法，导致学生对于物理课堂的抵触情绪越来越高。为了应对现在的教育现状，很多学校只是在追求教师队伍的壮大，这就直接影响到教师队伍的综合素质，教师队伍的整体技能没有得到应有的重视。学校的教师队伍不断扩充，学校的硬件设施也得到国家的支持有很大的改变，可是教师自身的教学能力却没有得到明显的提高，甚至出现了下滑的趋势。此外，很多学生对于学习总是不求甚解，再加上教师的课堂教学方式过于沉闷，教师还利用传统的灌输式方法进行授课，学生的心理压力较大，甚至产生厌学。学生对物理课程学习没有浓厚的兴趣，教师还依然沿用传统的单一的教学方式，再加上对成绩优异的学生过度关注，对学习较差的学生不重视等现象的存在，这些问题都影响着初中物理教学质量得不到提升。这样的现状就导致学生的学习能动性没有被调动起来，教师教授课程的积极性也不高，直接影响到初中物理课程的教学水平整体偏低。
二、提高初中物理教育教学质量的方法
1.增强学生对物理学科的兴趣 想要让提高学生学习的能力，就要培养学生对该科学的兴趣，初中物理教学课程的完善就是要不断吸引学生对物理学科产生兴趣，在兴趣的带动下让学生主动的投入到物理课程的学习当中去，利用这样的方式，初中物理教学的质量能产生明显的提高。初中物理课程的学习是物理教学过程的初始阶段，因此初中物理教师要不断刺激学生的学习兴趣。例如在初中物理教学的课堂上，教师可以通过展示图文的方式吸引学生对物理学产生吸引力，让学生意识到物理知识與实际生活的紧密程度，学生很快会发现生活当中到处都有物理现象，物理学知识将会更加生动。利用这样的方式可以刺激学生对物理学的兴趣，还能让学生产生求知欲，在学生发掘问题的过程中，不断提高学生的学习和创新能力，为之后的物理课程的学习做好基础。
2.增加物理实验 物理课程是实践性很强的学科，不但有庞大数量的理论知识及物理公式，还有很多实验操作需要学生学习。所以，初中物理教师在课堂教学的时候，要将理论知识的实践有机的结合起来，增加实验教学的次数，利用这样的授课方式，可以增强学生的观察能力，及其动手能力，还可以培养学生对问题的分析及解决问题的能力。在实践的过程中，学生还能通过实验过程，了解物理学课程的奥秘，增强学生对物理学的兴趣，提升学生对物理知识的探索能力。实验教学是物理教学过程中必不可少的部分，通过这样的方式，可以将物理学理论更具体化，锻炼学生的探索能力，培养学生的实操能力。例如对于光学内容讲解的过程中，若教师依然沿用传统的方式，只是讲授理论，学生无法深入理解，很容易将知识点混淆。教师可以利用分组的方式，让学生们进行实验，在实验的过程当中发现光的变化，这样学生能够更好的理解知识点，增强记忆力，进而提升初中物理的教学质量。
3.加设科普活动 在初中物理教学的过程当中，可以增加科普活动的次数，将第二课堂教学的方式重视起来，这样不但能让学生产生更加浓厚的兴趣，还能减轻初中物理教师的课堂教学压力。初中物理教师增设科普活动，可以帮助学生形成良好的学习兴趣，培养学生的学习习惯，还能帮助学生开阔视野，增加学生的物理学知识面。新课改的物理教材中增设了《科学与社会》栏目，其中介绍了许多现代物理学所取得的最新成果，初中物理教师可以让学生利用课余时间，对这些物理信息进行查阅，增加师生之间的沟通和交流，让学生在查阅的过程中体会到物理学知识的魅力，利用这样的方式能增加学生对物理知识学习的兴趣，提高学生对于物理课程学习的积极性，进而提高初中物理教育教学质量。
结合上文，初中物理课堂教学还有很多问题需要解决，面对问题，初中物理教师要积极的改变教学的方法及教学的理念，积极研究学生心理，调动学生的积极性，还要依照学生自身的特点因材施教。不断培养学生增强其对物理学科学习的兴趣，提高初中物理教学的水平，带动学生创新能力的培养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]陈均武.加强物理实验教学 培养学生探究能力.J.学苑教育.2010（14）.136；
[2]方经纶.如何通过物理实验教学提高初中学生深究能力.J.考试周刊.2011（56）.102；
[3]李建华，张晓波.全面提高初中物理教学质量策略简谈.J.开封教育学院学报.2010（03）.254；
（作者单位：宁夏海原县九彩中学 755000）
关键词：提高；初中物理；教育教学；质量
引言：面对初中物理这门学科，是学生们学习比较困难的学科，不少学生对物理学科的教学并没有兴趣和积极性，物理学科的成绩也并不理想。由于教学大纲的要求，初中物理学科在初中整体教学的所占比重还是比较大的。物理科学是门实践性很强的学科，这包含了理论的学习、还有实验操作、还有物理公式的运用等是一个非常庞大的综合体。因为涉及的范围比较广泛，学生学习起来难度比较大，面对这样的情况，物理教师要积极的改变教学方法，可以利用多种多样的教学模式吸引学生对物理知识学习的兴趣，还可以将较难理解的理论知识利用其它简便的方式教授给学生，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣。通过这样的方式，不但能提升学生的积极性，还可以提升物理学科教学的总体质量。就目前的物理学科现状而言，还有不少初中物理教师在课堂教学上，利用传统的教学方法进行授课，这样的课堂学生的参与度不高，主动性无法发挥，还容易让学生产生厌烦的心理状态。所以作为一名初中物理教师，要积极的改变教学观念，打破常规，利用新形势下的教学模式结合原有的教学方式，创造出更容易吸引学生兴趣的授课方法，培养学生形成物理思维，改善其学习习惯。
一、初中物理教育教学质量现状
按照现有的初中物理教育教学质量的现状进行分析，当今仍然有许多教师在初中物理教学的课堂上运用传统的教学方法及教学理念，许多学生自身对物理学科的学习兴趣并不高，在加上传统的说教式教学方法，导致学生对于物理课堂的抵触情绪越来越高。为了应对现在的教育现状，很多学校只是在追求教师队伍的壮大，这就直接影响到教师队伍的综合素质，教师队伍的整体技能没有得到应有的重视。学校的教师队伍不断扩充，学校的硬件设施也得到国家的支持有很大的改变，可是教师自身的教学能力却没有得到明显的提高，甚至出现了下滑的趋势。此外，很多学生对于学习总是不求甚解，再加上教师的课堂教学方式过于沉闷，教师还利用传统的灌输式方法进行授课，学生的心理压力较大，甚至产生厌学。学生对物理课程学习没有浓厚的兴趣，教师还依然沿用传统的单一的教学方式，再加上对成绩优异的学生过度关注，对学习较差的学生不重视等现象的存在，这些问题都影响着初中物理教学质量得不到提升。这样的现状就导致学生的学习能动性没有被调动起来，教师教授课程的积极性也不高，直接影响到初中物理课程的教学水平整体偏低。
二、提高初中物理教育教学质量的方法
1.增强学生对物理学科的兴趣 想要让提高学生学习的能力，就要培养学生对该科学的兴趣，初中物理教学课程的完善就是要不断吸引学生对物理学科产生兴趣，在兴趣的带动下让学生主动的投入到物理课程的学习当中去，利用这样的方式，初中物理教学的质量能产生明显的提高。初中物理课程的学习是物理教学过程的初始阶段，因此初中物理教师要不断刺激学生的学习兴趣。例如在初中物理教学的课堂上，教师可以通过展示图文的方式吸引学生对物理学产生吸引力，让学生意识到物理知识與实际生活的紧密程度，学生很快会发现生活当中到处都有物理现象，物理学知识将会更加生动。利用这样的方式可以刺激学生对物理学的兴趣，还能让学生产生求知欲，在学生发掘问题的过程中，不断提高学生的学习和创新能力，为之后的物理课程的学习做好基础。
2.增加物理实验 物理课程是实践性很强的学科，不但有庞大数量的理论知识及物理公式，还有很多实验操作需要学生学习。所以，初中物理教师在课堂教学的时候，要将理论知识的实践有机的结合起来，增加实验教学的次数，利用这样的授课方式，可以增强学生的观察能力，及其动手能力，还可以培养学生对问题的分析及解决问题的能力。在实践的过程中，学生还能通过实验过程，了解物理学课程的奥秘，增强学生对物理学的兴趣，提升学生对物理知识的探索能力。实验教学是物理教学过程中必不可少的部分，通过这样的方式，可以将物理学理论更具体化，锻炼学生的探索能力，培养学生的实操能力。例如对于光学内容讲解的过程中，若教师依然沿用传统的方式，只是讲授理论，学生无法深入理解，很容易将知识点混淆。教师可以利用分组的方式，让学生们进行实验，在实验的过程当中发现光的变化，这样学生能够更好的理解知识点，增强记忆力，进而提升初中物理的教学质量。
3.加设科普活动 在初中物理教学的过程当中，可以增加科普活动的次数，将第二课堂教学的方式重视起来，这样不但能让学生产生更加浓厚的兴趣，还能减轻初中物理教师的课堂教学压力。初中物理教师增设科普活动，可以帮助学生形成良好的学习兴趣，培养学生的学习习惯，还能帮助学生开阔视野，增加学生的物理学知识面。新课改的物理教材中增设了《科学与社会》栏目，其中介绍了许多现代物理学所取得的最新成果，初中物理教师可以让学生利用课余时间，对这些物理信息进行查阅，增加师生之间的沟通和交流，让学生在查阅的过程中体会到物理学知识的魅力，利用这样的方式能增加学生对物理知识学习的兴趣，提高学生对于物理课程学习的积极性，进而提高初中物理教育教学质量。
结合上文，初中物理课堂教学还有很多问题需要解决，面对问题，初中物理教师要积极的改变教学的方法及教学的理念，积极研究学生心理，调动学生的积极性，还要依照学生自身的特点因材施教。不断培养学生增强其对物理学科学习的兴趣，提高初中物理教学的水平，带动学生创新能力的培养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]陈均武.加强物理实验教学 培养学生探究能力.J.学苑教育.2010（14）.136；
[2]方经纶.如何通过物理实验教学提高初中学生深究能力.J.考试周刊.2011（56）.102；
[3]李建华，张晓波.全面提高初中物理教学质量策略简谈.J.开封教育学院学报.2010（03）.254；
（作者单位：宁夏海原县九彩中学 755000）