【摘 要】
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描写“小人物”的文章,要避免庸常,就要把握时代脉搏,深入人物内心,把“小人物”所处的时代特点和人物的性格展现出来,给人物涂上“时代色彩”,使文章具有引领性价值.rn时文
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描写“小人物”的文章,要避免庸常,就要把握时代脉搏,深入人物内心,把“小人物”所处的时代特点和人物的性格展现出来,给人物涂上“时代色彩”,使文章具有引领性价值.rn时文引领rn磨刀匠进城rn肖国才rn仲春的一个周末清晨,小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠.身材魁伟,嗓音洪亮,一声“磨——菜——刀哟”的吆喝,穿破晨雾,回声不绝,引来小区居民和过往的路人驻足围观.
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一人足恭缓步如之①，偶骤雨至，疾趋里许②，忽自悔曰：“吾失足容矣③，过不惮改可也④。”乃冒雨还始趋处，纡徐更步过焉⑤。 （摘自《权子 ·志学》） 注释：①恭：按规矩。②趋：快走。③足容：指行走的仪容姿态。④过：过错。⑤纡徐：缓慢走路的样子。更步：换慢步。 点悟 因突降大雨，一人走路失了方寸，然后冒雨返回，重新四平八穩地走起来。这则寓言讽刺了那种循规蹈矩、不切实际的人。它启示我们：在现实生活
编者按：近日，北京海淀区某所重点初中里，一名老师发现班上两个孩子早恋。老师找家长谈话，没想到双方家长让老师不要干涉，说只要不耽误学习就行，要让孩子在引导下“科学早恋”。和传统观念里将早恋视为洪水猛兽不同，现在有些家长不鼓励孩子早恋，但知道堵不如疏，愿意尊重孩子的感情，希望能正确地引导孩子对待感情问题。同学们，你们是如何看待早恋的？你们的父母师长在这个问题上持什么态度？你们认可“科学早恋”这一说法吗
记得那是三年前的一个夏天，那时我读六年级。伏案苦读的我揉一揉酸涩的眼睛，看向窗外，一抹翠绿不经意间闯入我的眼帘。定睛一看，是根瘦小的竹子，它安静地蜷缩在那里，那么矮小。 我的成绩中等，班里高手如林，我就像一只丑小鸭，什么都学不好。每当我因遇到难题而急得抓耳挠腮时，都会望向窗外的那抹绿色，它总会打消我放弃的念头。我焦躁的心慢慢地平静下来，又握住笔写了起来…… 转眼间两年过去了，我告别了小学，成为
思维阶梯一：深阅读 名篇引路 一张温暖的欠条 曹化君 （1）晚间散步，遇见同学。她第一句话就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来说了下面的事： （2）那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。我揶揄道，是不是有人白白塞给你一个大红包？ （3）我妈坐在沙发上，自顾自絮叨起她遇见的好人。 （4）当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上
寒假的日子，老天一直板着脸，细雨时歇时飞，北风刮得也挺紧。 一日清晨，天灰蒙蒙的。我刚打开小店门，便进来一位顾客，他约莫5 0岁，穿一身灰不溜秋的旧棉衣，黄球鞋上沾着泥巴，苍老，瘦削，跛腿，左手没有指头。我见他来买过几次东西，他付完钱后便跛着腿往回拐，步履蹒跚。他每每从我眼前消失，我的心头便油然而生一种怜悯之情。 “买5 0斤大米，”他鼻音浓重，喘着粗气，“一瓶白醋。”付完钱，他离开柜台，把白
编者按：近年，从“拯救男孩儿”到“担忧小鲜肉”，相关的社会讨论不断出现，反映出社会大众对男孩儿“不够阳刚”的忧虑。2 0 2 1年年初，有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部正式答复，提出要适度改进体育教师的教学方法、形式，更多地注重学生“阳刚之气”的培养。同学们，对以上话题请谈谈你的看法。 当下部分青少年缺乏“阳刚之气”，这与父母的过度宠溺大有关系。一些家长包办了孩子的大
老舍的童年很苦，全家人靠母亲替人洗衣裳做活计维持生活，日子过得很窘迫，有时候连饭都吃不饱。 有一次，胡同里来了一个瓜贩。孩子们盯着车上的西瓜，偷偷咽唾沫，因为他们买不起西瓜。大人们只好拽孩子回家，边拽边说：“咱不买，这西瓜一点都不甜。”争强好胜的瓜贩不服气地说：“包甜。不甜不要钱。”说着切开一个西瓜让人们品尝。 有孩子忍不住，接过西瓜细细地品尝。老舍也拿了一块。吃完后，瓜贩问：“甜不甜？”大人
天空湛蓝如洗，白云朵朵，一轮骄阳挂在空中，天气如此美好，我的心情却异常紧张。 每到运动会，我便既兴奋又紧张。兴奋的是看着自己班的同学拿下一个个项目的冠军，紧张的是自己也是参赛选手，生怕自己不能取得好成绩。 这次运动会我报的项目是跳高，对于我来说跳高并非易事，但我还是鼓起勇气报了名。报过名之后，我经常在课下到操场参加训练，助跑，抬腿，弓背，跃杆，落地……有时成功，忍不住欢呼雀跃；有时把杆碰掉，不
小时候妈妈多次让我当众背诗，我强行不理伤了她的面子后，她对我的评价就只有四个字：拿不出手。在我们家，拿得出手的，是成绩优秀的弟弟沈原飞。妈妈常说，双胞胎嘛，大概聪明都让其中一个占去了。初始我还和她分辩几句，被打击几次后，也就歇了这份心，继续普通下去。 这一切的改变，是在高一暑假，邵老师派给我一份工。 邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发现借阅量最多的，一个是我，一个是
作文中经常写到人，写人自然少不了外貌描写。外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等各不相同，这些必然会在人物的外貌上留下不同痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙，它的作用不仅在于刻画人物的外在特征，而且还可以形传神，揭示人物的性格特点，表明人物的身份和生活际遇等。 然