【摘 要】
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如何打造阳光课堂,让师生双方都体验到课堂的快乐和职业的幸福,是衡量当前课堂效益的一条亮丽标准.阳光课堂以“尊重人、发展人、完善人,为学生的终身发展奠基”作为课堂管理
【机 构】
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新疆伊宁市第三中学 新疆 伊宁 835000
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如何打造阳光课堂,让师生双方都体验到课堂的快乐和职业的幸福,是衡量当前课堂效益的一条亮丽标准.阳光课堂以“尊重人、发展人、完善人,为学生的终身发展奠基”作为课堂管理的追求,确立了“在阳光下生活,在自信中成长”的育人理念,把“学会求知、学会做人、学会生活、学会创新”作为达成核心素养的要求,实施自主课程、创新开发,培养智能并具有个性、和谐发展有所长的创新人才.基于以上的标准和要求,在整个教学过程中,本人也在不断思考与探索,如何创设民主、平等的课堂氛围,激活学生思维,激发学生潜能,让每一个学生都参与到课堂活动中来,促使学生主动、自觉学习.现就一节课堂实录《高考四大能力在解题中的运用——河流的特征》为例,将我在追求阳光课堂理念,感受践行阳光课堂乐趣中的一些认识与收获与大家分享.
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