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【分类号】G633.41
【摘要】
学校承担着向祖国下一代传播知识责任。随着时代的进步，教育的方式方法也应当与时俱进。传统的英语教育方式已经满足不了培育新一代人才的需求，新的英语课程为了适应社会的需求也随之发生了变革。本文分析了国内中学英语的现状及探讨了其发展趋势，并提出了几点意见希望能够起到抛砖引玉的作用。
【关键词】中学英语；现状；发展趋势
【引言】
在现代科技不断发展的前提下，世界格局产生了新变化，经济逐步全球化发展，英语作为全球使用范围最广的语言已经成为各国进行经济及语言交流的主要工具。中国作为一个发展中国家，要想与国际更好的接轨，必须首先掌握其交流语言，特别是在中国加入世界贸易组织之后，与各国之间的联系更加紧密，英语相对之前来说对我们的生活与工作更加重要，甚至现在许多企业在聘用员工时都会考虑到其英语水平。 然而我国的英语教育依旧存在许多弊端，因此加强对我国英语教育的改善刻不容缓。
一、中学英语文化教育现状
（一）师资力量薄弱
目前随着政府及家长对于教育的重视，以及现代化科技的进步，英语教师的水平还是有所提高的，但是受传统教学的影响，现在的教学方法还是在一定程度上有局限性。也依旧存在一些教师的文化水平不高，在教学时更是依照课本形式教学，没有一定形式的灵活度，鲜活性，也没有向国外的教学法进行学习，加以改善。总之，目前，仍有较多的英语教师文化教育意识较弱，导致英语教育水平发展较慢。
（二）学生运用英语能力较差
目前，国际化的文化已经较以往更加深入地融入人们地生活中，学生大多都通过网络，视频等高科技产品对国外的文化有一定的了解，这对学生学习英语是有很大益处的。但是由于英语教学缺乏针对性和系统性，给予学生的教育比较零散，使学生的理解力有了偏差，面对复杂的英语句子及考试，并没有深入地去了解运用，而是面对应付考试。只有提高教师的教育水平，改善其教育方法，才能在本质上提高学生的英语水平。
（三）对教材的选择
教材不仅是一种教学工具，更是教学目的、教学观念的体现，目前我国英语教材主要有以下特点 ： 第一，现代化。主要体现在内容贴近学生的生活，教材具有趣味性，增加了交际性。第二，多样化。主要表现在教材的“一纲多本”。但是教材依旧是不是完美的，在现阶段，英语教材不够系统化，层次不够分明。
（四）试题的设计依旧传统化，不够创新
现在，在中学英语教育水平的体现依旧是在对学生的考试上面，通过对学生的考核来评定其学习状态及知识掌握度。虽然在近几年来，随人们对教育的关注及思想的意识，试题都关注了对英语文化知识的考察，但是所占比例较少。试卷更多依旧是学校统一规定的内容与格式，设计的依旧传统化。教学的目的在于增长知识量，但现在更多的是为了应付更多的考试。考试应该为教学服务，其内容应该测试学生的综合语言运用能力。所以，关于试题地设计应该更加超越传统，结合丰富的国外知识创新。
二、国内英语的发展趋势
目前我国英语教育依旧以大纲要求为主要途径，符合我国的发展。但是这种教育方法依旧存在许多问题。首先由于每个学生接受英语学习的方式各不相同，因此开展实用统一的英语教学模式的有很大的难度。还有其它原因，比如英语在我国不是十分普及，在应用汉语交流的生活环境，缺乏英语学习的氛围。因此，学习环境存在着一定的缺陷。也存在着一些客观原因，由于英语教材选取的不合适，没有针对性，比较系统，教师的文化底蕴也有待提高，教学设备较落后，总之，由于种种内在和外界的原因使以大纲为教学目标不能使中国的英语水平有飞跃性的提高。在现在人们高度重视教育的时代下，借鉴国外的先进的教育方式并与我国的国情相结合，取其精华，去其糟粕，是今后英语教育的发展趋势。
（一）在课堂上加强学生之间的互动
在我国的教育模式依旧处于以老师教育为主导的模式，新时代环境下，发挥学生的自主学习性，重视学生在英语课堂上的种种表达力，这就需要加强学生在英语课堂上的互动，正确引导学生发挥自己的理解与想象力。这种教育发展主要是结合了许多外国教学大纲，国外的英语教育更加注重学生的自我发挥能力。让学生成为课堂的主人，提升学生的自我学习能力。对于提高学生的个人学习能力，在课堂上加强其互动是很有效的途径。
（二）运用网络科技辅助听力教学
由于传统的英语听力教育比较枯燥，加上课时的限制，学生容易感觉没有趣味而没有了英语学习的兴趣。其实我们还可以结合许多外界的环境对英语教育进行改善，提高学生学习的兴趣。例如在院校利用新闻广播英语的途径对学生进行培养，再加上专业的引导与训练，也能对学生学习英语有很大的帮助。还有，随着科技的发展，对教育也有很大的帮助，比如多媒体教室的成立就改变了传统的黑板，教师，学生过于单一的格局，对增强学生学习的兴趣性是有很大的帮助的。利用网絡资源，设计一些鲜明生动的听力环境，更加可以运用先进的科技对其画面进行美工，修饰，使其更加鲜明生动，抓住学生的眼球，提升学生的兴趣去自主学习英语这门语言的美好。利用多媒体制造软件教学，科学教学的时代，减少学生对学习的厌倦性。
（三）建立友好的师生关系
建立友好师生关系就要拉近与学生距离，减少学生在课堂上的压力，让学生明白自己是站在与他们一同学习共同进步的角度上。建立友好师生关系主要从构建民主课堂，形成开放式的教育模式，采用创新的教学手段几个方面人手。这三者之间是息息相关的，只有营造了一种教师与学生之间互助互爱，共同学习的课堂氛围，让学生明白自主学习的乐趣，学生的积极努力性才能得到充分的调动。当自己学习的主人，这是每一个家长与教育工作者最期望盼到的。
三、中学英语文化教育的几点建议
（一）明确新的英语教学价值观及意义 英语教學的目标就是培养学生的语言运用能力，这是建立在培养学生的语言知识、英语学习技能以及学习方法等基础上的。语言运用的得体就要有足够的文化意识。教师应该将语言知识和语言文化有机地结合起来，改变传统的教师观念，将英语教学的出发点放在人文素质上来，实现英语教学的价值，体现出育人的本质。
（二）提高师资能力
作为一名中学英语教师， 要输入给学生正确的、 地道的、高质量的英语，让英语课堂充满活力与乐趣，调动学生的积极性，在基本语言教学的基础上进行文化知识的教学，教师要掌握大量的文化信息，单纯的语言教学不利于学生的学习，无法满足学生的需求，教师要用文化知识去感染学生，让自己的教学提高到一定的境界，教师要提高自己的语言文化素养，这样才能提升学生的学习质量。
（三）结合国外交予开发教材中的文化资源
教材是教学的基础资源，我国中学英语教学主要资源来源于教材，一个好的教材能够让学生了解世界文化知识。任何教材都不是十全十美的，我们要开发有利的资源，在教材中开发文化资源，能够根据教学的需要，合理、有效、富有创造性地使用教材。
（四）正确利用测试方法
在现阶段的中学英语教学中，主要的评价手段仍然是测试，教师要对测试树立正确的观念，要以提高学生的语言运用能力为目的进行测试，考查学生的英语文化知识的掌握情况，提高学生的文化素养，正确认识测试在教育中的作用，要引起对文化教育的重视，让测试变得更有价值和意义。
三、结论
英语教学的成长决定了国际交流文化的提高，中学英语教学主要是培养学生的语言运用能力，这就要求知识教学与文化教学要同时进行，通过引导学生对英语文化的学习，能够更好的培养学生的语言运用能力，提高学生的文化素养。了解我国英语教育的发展现状，展望英语教育的发展趋势，对我国英语教育水平的提升有很大的益处。为了与世界更好的接轨，达到文化与经济国际化必须加强对英语的教育，提高我国普遍的英语水平。
【参考文献】
[1]张正东外语教育学『M1北京：科学出版社，2009
[2]刘润清.论英语教学【M】北京：外语教学与研究出版社，2009
[3]夏纪梅现代外语课程设计理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社.2004。
作者简介：李峥嵘（1981-），安徽安庆人，安徽师范大学外国语学院2012级教育硕士研究生，研究方向为二语习得与评估。
【摘要】
学校承担着向祖国下一代传播知识责任。随着时代的进步，教育的方式方法也应当与时俱进。传统的英语教育方式已经满足不了培育新一代人才的需求，新的英语课程为了适应社会的需求也随之发生了变革。本文分析了国内中学英语的现状及探讨了其发展趋势，并提出了几点意见希望能够起到抛砖引玉的作用。
【关键词】中学英语；现状；发展趋势
【引言】
在现代科技不断发展的前提下，世界格局产生了新变化，经济逐步全球化发展，英语作为全球使用范围最广的语言已经成为各国进行经济及语言交流的主要工具。中国作为一个发展中国家，要想与国际更好的接轨，必须首先掌握其交流语言，特别是在中国加入世界贸易组织之后，与各国之间的联系更加紧密，英语相对之前来说对我们的生活与工作更加重要，甚至现在许多企业在聘用员工时都会考虑到其英语水平。 然而我国的英语教育依旧存在许多弊端，因此加强对我国英语教育的改善刻不容缓。
一、中学英语文化教育现状
（一）师资力量薄弱
目前随着政府及家长对于教育的重视，以及现代化科技的进步，英语教师的水平还是有所提高的，但是受传统教学的影响，现在的教学方法还是在一定程度上有局限性。也依旧存在一些教师的文化水平不高，在教学时更是依照课本形式教学，没有一定形式的灵活度，鲜活性，也没有向国外的教学法进行学习，加以改善。总之，目前，仍有较多的英语教师文化教育意识较弱，导致英语教育水平发展较慢。
（二）学生运用英语能力较差
目前，国际化的文化已经较以往更加深入地融入人们地生活中，学生大多都通过网络，视频等高科技产品对国外的文化有一定的了解，这对学生学习英语是有很大益处的。但是由于英语教学缺乏针对性和系统性，给予学生的教育比较零散，使学生的理解力有了偏差，面对复杂的英语句子及考试，并没有深入地去了解运用，而是面对应付考试。只有提高教师的教育水平，改善其教育方法，才能在本质上提高学生的英语水平。
（三）对教材的选择
教材不仅是一种教学工具，更是教学目的、教学观念的体现，目前我国英语教材主要有以下特点 ： 第一，现代化。主要体现在内容贴近学生的生活，教材具有趣味性，增加了交际性。第二，多样化。主要表现在教材的“一纲多本”。但是教材依旧是不是完美的，在现阶段，英语教材不够系统化，层次不够分明。
（四）试题的设计依旧传统化，不够创新
现在，在中学英语教育水平的体现依旧是在对学生的考试上面，通过对学生的考核来评定其学习状态及知识掌握度。虽然在近几年来，随人们对教育的关注及思想的意识，试题都关注了对英语文化知识的考察，但是所占比例较少。试卷更多依旧是学校统一规定的内容与格式，设计的依旧传统化。教学的目的在于增长知识量，但现在更多的是为了应付更多的考试。考试应该为教学服务，其内容应该测试学生的综合语言运用能力。所以，关于试题地设计应该更加超越传统，结合丰富的国外知识创新。
二、国内英语的发展趋势
目前我国英语教育依旧以大纲要求为主要途径，符合我国的发展。但是这种教育方法依旧存在许多问题。首先由于每个学生接受英语学习的方式各不相同，因此开展实用统一的英语教学模式的有很大的难度。还有其它原因，比如英语在我国不是十分普及，在应用汉语交流的生活环境，缺乏英语学习的氛围。因此，学习环境存在着一定的缺陷。也存在着一些客观原因，由于英语教材选取的不合适，没有针对性，比较系统，教师的文化底蕴也有待提高，教学设备较落后，总之，由于种种内在和外界的原因使以大纲为教学目标不能使中国的英语水平有飞跃性的提高。在现在人们高度重视教育的时代下，借鉴国外的先进的教育方式并与我国的国情相结合，取其精华，去其糟粕，是今后英语教育的发展趋势。
（一）在课堂上加强学生之间的互动
在我国的教育模式依旧处于以老师教育为主导的模式，新时代环境下，发挥学生的自主学习性，重视学生在英语课堂上的种种表达力，这就需要加强学生在英语课堂上的互动，正确引导学生发挥自己的理解与想象力。这种教育发展主要是结合了许多外国教学大纲，国外的英语教育更加注重学生的自我发挥能力。让学生成为课堂的主人，提升学生的自我学习能力。对于提高学生的个人学习能力，在课堂上加强其互动是很有效的途径。
（二）运用网络科技辅助听力教学
由于传统的英语听力教育比较枯燥，加上课时的限制，学生容易感觉没有趣味而没有了英语学习的兴趣。其实我们还可以结合许多外界的环境对英语教育进行改善，提高学生学习的兴趣。例如在院校利用新闻广播英语的途径对学生进行培养，再加上专业的引导与训练，也能对学生学习英语有很大的帮助。还有，随着科技的发展，对教育也有很大的帮助，比如多媒体教室的成立就改变了传统的黑板，教师，学生过于单一的格局，对增强学生学习的兴趣性是有很大的帮助的。利用网絡资源，设计一些鲜明生动的听力环境，更加可以运用先进的科技对其画面进行美工，修饰，使其更加鲜明生动，抓住学生的眼球，提升学生的兴趣去自主学习英语这门语言的美好。利用多媒体制造软件教学，科学教学的时代，减少学生对学习的厌倦性。
（三）建立友好的师生关系
建立友好师生关系就要拉近与学生距离，减少学生在课堂上的压力，让学生明白自己是站在与他们一同学习共同进步的角度上。建立友好师生关系主要从构建民主课堂，形成开放式的教育模式，采用创新的教学手段几个方面人手。这三者之间是息息相关的，只有营造了一种教师与学生之间互助互爱，共同学习的课堂氛围，让学生明白自主学习的乐趣，学生的积极努力性才能得到充分的调动。当自己学习的主人，这是每一个家长与教育工作者最期望盼到的。
三、中学英语文化教育的几点建议
（一）明确新的英语教学价值观及意义 英语教學的目标就是培养学生的语言运用能力，这是建立在培养学生的语言知识、英语学习技能以及学习方法等基础上的。语言运用的得体就要有足够的文化意识。教师应该将语言知识和语言文化有机地结合起来，改变传统的教师观念，将英语教学的出发点放在人文素质上来，实现英语教学的价值，体现出育人的本质。
（二）提高师资能力
作为一名中学英语教师， 要输入给学生正确的、 地道的、高质量的英语，让英语课堂充满活力与乐趣，调动学生的积极性，在基本语言教学的基础上进行文化知识的教学，教师要掌握大量的文化信息，单纯的语言教学不利于学生的学习，无法满足学生的需求，教师要用文化知识去感染学生，让自己的教学提高到一定的境界，教师要提高自己的语言文化素养，这样才能提升学生的学习质量。
（三）结合国外交予开发教材中的文化资源
教材是教学的基础资源，我国中学英语教学主要资源来源于教材，一个好的教材能够让学生了解世界文化知识。任何教材都不是十全十美的，我们要开发有利的资源，在教材中开发文化资源，能够根据教学的需要，合理、有效、富有创造性地使用教材。
（四）正确利用测试方法
在现阶段的中学英语教学中，主要的评价手段仍然是测试，教师要对测试树立正确的观念，要以提高学生的语言运用能力为目的进行测试，考查学生的英语文化知识的掌握情况，提高学生的文化素养，正确认识测试在教育中的作用，要引起对文化教育的重视，让测试变得更有价值和意义。
三、结论
英语教学的成长决定了国际交流文化的提高，中学英语教学主要是培养学生的语言运用能力，这就要求知识教学与文化教学要同时进行，通过引导学生对英语文化的学习，能够更好的培养学生的语言运用能力，提高学生的文化素养。了解我国英语教育的发展现状，展望英语教育的发展趋势，对我国英语教育水平的提升有很大的益处。为了与世界更好的接轨，达到文化与经济国际化必须加强对英语的教育，提高我国普遍的英语水平。
【参考文献】
[1]张正东外语教育学『M1北京：科学出版社，2009
[2]刘润清.论英语教学【M】北京：外语教学与研究出版社，2009
[3]夏纪梅现代外语课程设计理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社.2004。
作者简介：李峥嵘（1981-），安徽安庆人，安徽师范大学外国语学院2012级教育硕士研究生，研究方向为二语习得与评估。