【摘 要】
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几何证明是教学中的一个难点,也是提高学生能力的一大障碍.要突破这一难点和障碍,逻辑推理能力的培养是重点和切入点.rn一、关注定理、定义,夯实逻辑推理的基础rn学生进行逻
【机 构】
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上海市奉贤区胡桥学校 201417
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几何证明是教学中的一个难点,也是提高学生能力的一大障碍.要突破这一难点和障碍,逻辑推理能力的培养是重点和切入点.rn一、关注定理、定义,夯实逻辑推理的基础rn学生进行逻辑推理时遇到困难的一个直接原因是对定理、定义掌握得不够好.定理和定义是几何逻辑思维的细胞,是进行逻辑推理的充分依据,是思维的基本材料.对定理、定义的掌握,重要的是对其三种语言的互化和对相关图形语言的敏感识别.图形语言形象、直观,数学符号语言是数学思维的外在形式,是逻辑推理必备基础.在讲“角平分线的性质定理”这节课中,本人通过以下授课方式来尝试培养学生图形语言、符号语言的转化和对图形的辨析能力.
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