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目的自我控制能力对个体的发展有着重要影响。本研究旨在探讨4～5岁健听儿童和听障儿童在延迟满足情境中的自我控制能力发展状况，为听障儿童家长、康复机构教师在培养听障儿童自控能力及自控策略方面提供科学依据，从而提高听障儿童康复水平及生活质量。方法在延迟满足情境中对4～5岁健听儿童和听障儿童进行实验室观察。结果①健听儿童和听障儿童自我控制时间有显著差异，健听儿童的自控时间明显长于听障儿童；②听障儿童自我控制时间没有性别差异；健听儿童的自我控制时间性别差异显著，男孩长于女孩；③健听儿童和听障儿童都能使用一定的自控策