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实验教师是一个特殊的群体,其专业素养的高低往往决定了实验教学质量的好坏,也是学校实验室仪器设备能够得到有效管理、发挥重要作用的关键因素.但从现状看,这支队伍往往得不到重视,如队伍中存在“临时”人员多、从教学一线退下来的老教师多等现象,还存在上进心不足、专业性差等缺点.对此,笔者给出自己的解决办法,供读者参考.