【摘 要】
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经历了近10年的课程改革,我们对全日制义务教育有了更深刻的认识,对标准指出的:“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学
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经历了近10年的课程改革,我们对全日制义务教育有了更深刻的认识,对标准指出的:“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式.课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标.”也才会有更深刻的理解.
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