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初中数学虽然进行了课程改革,但很多数学课堂并没有发生多大的变化,学生的思维没有多少改变.导致这些现象的原因很多,笔者根据自己的教学实践,从符号和图像的外化、课堂记录以及复习阶段思维导图的绘制等角度进行有效的改善,让教师的教可见,让学生的学可见,让数学可见,有效提升学生的数学素养.
数学可见:让初中生数学思维升级
【摘 要】
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初中数学虽然进行了课程改革,但很多数学课堂并没有发生多大的变化,学生的思维没有多少改变.导致这些现象的原因很多,笔者根据自己的教学实践,从符号和图像的外化、课堂记录
【机 构】
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江苏省扬州市江都区大桥镇中学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2021年1期
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