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【摘要】英语作为一门外来语言，学生在学习过程中很容易受到汉语方言的影响。在我国的方言中素有南蛮北侉之说，北方方言是我国普通话的基础，塞音和塞擦音声母分为清声送气与清声不送气，并没有清声与浊声之分。本文主要针对汉语北方方言对英语发音的负迁移作用进行研究，同时提出一些有针对性的对策。
【关键词】汉语北方方言 英语发音 负迁移作用 对策
普通话是为全体汉族人民乃至整个中华民族服务，而方言只能为局部地方的人民服务。从组成语言的要素（语音、词汇、语法）来看，方言之间、方言和普通话之间都是同一古老语言历史发展和分化的结果。现代汉语可分为7大方言，本文仅就北方方言做一讨论，北方方言也称广义的官话，流通在我国中原、东北、西北和西南的广大地区。北方方言还可以再分为4大次方言：1.华北东北次方言（狭义的北方话）：覆盖北京、天津、河北、内蒙古东部、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南等省、自治区、直辖市；2.西北次方言（西北官话）：覆盖山西、内蒙古西部、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省、自治区；3.西南次方言（西南官话）：覆盖重庆、四川、贵州、云南、湖北大部、湖南西北部、广西西北部等省、自治区、直辖市；4.江淮次方言（下江官话）：覆盖安徽省内长江两岸、江苏省的江北大部、九江、南京至镇江的两岸沿江地区。北方方言内部差异较小，主要差异是语音，语音的主要差异是每个声调的调值不同。
一、汉语北方方言对英语发音的负迁移作用研究
北方方言具有出清声母多而浊声母少的特点，对于英语学习来说，汉语语音体系必然会对英语发音的学习产生一定影响，而这种影响就称作迁移，而迁移也分为负迁移与正迁移，当英语发音与汉语发音产生差异与冲突时，会严重干扰英语发音的学习，学生会把汉语发音规则迁移到英语中，此时，汉语不利于英语的学习，这就是所谓的负迁移。
由于英语知识中很多发音是汉语体系中所不包含的，学生在英语知识学习过程中，往往会受到汉语发音的干扰或影响，特别是北方方言在韵母方面辅音韵尾较少，通过对英语元音和汉语拼音韵母进行初步的比较分析可以发现，英语比汉语区分得详细，其中很多音在汉语里找不到对应的发音。因此，中国学生在学习英语语音时往往用汉语中近似的音去代替，不知不觉就把汉语的发音习惯带到英语中。在有些方言中，使用者分不清[n]、[l]，把“牛奶”错误地读成“流来”，那“留下”错误地读成“扭下”这些方言若用之英语就会构成音位错误，使单词产生歧义。如学生会分不清nine和line， slow和snow等。在英语发音中出现的类似问题会影响英语知识的顺利学习与掌握，导致英语发音辨音不准，形成较为严重的方言腔英语。
二、改善汉语北方方言对英语发音负迁移的对策
1.加强英语朗读训练。为有效改善汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，教师可以运用加强英语朗读训练的方式，让学生通过对英语课文或对话的反复朗读，多次训练，掌握英语发音规律和准则，有意识的改善汉语北方方言发音习惯。英语教师需要重点指导学生的准确发音，以此为基础，让学生通顺、流畅的朗读英语课文。在英语朗读过程中需要保持一定的节奏感，教师应该对学生在朗读单词时的连接性进行重点指导，加强对英语发音的基本训练，重点练习单词中的重音发音，为提升英语朗读的准确性，在朗读训练中，教师可以使用诗歌进行专业训练，提升学生参与英语朗读的动力与热情。
2.强化普通话的训练。虽然北方方言是普通话的基础，但是与真正的普通话之间仍然存在着一定的差异性，普通话作为汉语发音的基本，也是矫正汉语发音的关键。英语教师要想帮助学生正确、熟练的掌握英语发音，缓解汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，应该强化学生的普通话训练，让他们养成一个将普通话的良好习惯，对英语发音的学习有重要作用，帮助学生完善汉语发音。例如，英文字母A的发音/?/与汉语a的发音几乎一样；英文字母I的发音/i：/与汉语i的发音也比较类似。以此不断探究英语发音的规律与特点，从中学习到更多的英语发音经验，努力学习正确的英语发音，在英语交际中可以讲出标准而流利的英语。
3.营造英语原音环境。为有效改善汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，教师在帮助学生学习和掌握正确的英语发音过程中，应该为他们营造一个真实的英语原音环境，在潜移默化中消除汉语北方方言对英语发音的影响。学校可以聘请一些欧美国家的英语外教，或者是组织本校英语教师去英国学习考察，接触真正的英语原音。同时，教师可以组织学生观看一些英语原音电影，也可以让学生欣赏一些英语原音歌曲等，让学生多接触一些英语原音材料，在不知不觉中改善汉语北方方言对英语发音的影响。
三、结论
综上所述，在英语教学过程中，教师应对汉语北方方言对英语发音进行重点分析和研究，全面优化和改善教学方法，运用科学合理的教学模式与手段，矫正学生的英语发音，逐步缓解汉语北方方言对英语发音的负迁移作用。
参考文献：
[1]张羽.东北方言对英语语音语调的影响[D].齐齐哈尔大学， 2013.
[2]尹来莹，李宗阳.黑龙江方言对英语语音学习的负迁移及对策[J].中国校外教育，2014，36：132-133.
[3]翟红华，赵吉玲.汉语方言对英语语音习得影响研究述评[J].外语界，2015，01：88-95.
【基金项目】天津天狮学院2014年度科研项目：汉语北方方言对英语发音的负迁移作用及对策研究，课题号：K14008。
作者简介：佟琳琳（1981-），女，辽宁人，讲师，主要从事英语教学及教学管理研究。
【关键词】汉语北方方言 英语发音 负迁移作用 对策
普通话是为全体汉族人民乃至整个中华民族服务，而方言只能为局部地方的人民服务。从组成语言的要素（语音、词汇、语法）来看，方言之间、方言和普通话之间都是同一古老语言历史发展和分化的结果。现代汉语可分为7大方言，本文仅就北方方言做一讨论，北方方言也称广义的官话，流通在我国中原、东北、西北和西南的广大地区。北方方言还可以再分为4大次方言：1.华北东北次方言（狭义的北方话）：覆盖北京、天津、河北、内蒙古东部、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南等省、自治区、直辖市；2.西北次方言（西北官话）：覆盖山西、内蒙古西部、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省、自治区；3.西南次方言（西南官话）：覆盖重庆、四川、贵州、云南、湖北大部、湖南西北部、广西西北部等省、自治区、直辖市；4.江淮次方言（下江官话）：覆盖安徽省内长江两岸、江苏省的江北大部、九江、南京至镇江的两岸沿江地区。北方方言内部差异较小，主要差异是语音，语音的主要差异是每个声调的调值不同。
一、汉语北方方言对英语发音的负迁移作用研究
北方方言具有出清声母多而浊声母少的特点，对于英语学习来说，汉语语音体系必然会对英语发音的学习产生一定影响，而这种影响就称作迁移，而迁移也分为负迁移与正迁移，当英语发音与汉语发音产生差异与冲突时，会严重干扰英语发音的学习，学生会把汉语发音规则迁移到英语中，此时，汉语不利于英语的学习，这就是所谓的负迁移。
由于英语知识中很多发音是汉语体系中所不包含的，学生在英语知识学习过程中，往往会受到汉语发音的干扰或影响，特别是北方方言在韵母方面辅音韵尾较少，通过对英语元音和汉语拼音韵母进行初步的比较分析可以发现，英语比汉语区分得详细，其中很多音在汉语里找不到对应的发音。因此，中国学生在学习英语语音时往往用汉语中近似的音去代替，不知不觉就把汉语的发音习惯带到英语中。在有些方言中，使用者分不清[n]、[l]，把“牛奶”错误地读成“流来”，那“留下”错误地读成“扭下”这些方言若用之英语就会构成音位错误，使单词产生歧义。如学生会分不清nine和line， slow和snow等。在英语发音中出现的类似问题会影响英语知识的顺利学习与掌握，导致英语发音辨音不准，形成较为严重的方言腔英语。
二、改善汉语北方方言对英语发音负迁移的对策
1.加强英语朗读训练。为有效改善汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，教师可以运用加强英语朗读训练的方式，让学生通过对英语课文或对话的反复朗读，多次训练，掌握英语发音规律和准则，有意识的改善汉语北方方言发音习惯。英语教师需要重点指导学生的准确发音，以此为基础，让学生通顺、流畅的朗读英语课文。在英语朗读过程中需要保持一定的节奏感，教师应该对学生在朗读单词时的连接性进行重点指导，加强对英语发音的基本训练，重点练习单词中的重音发音，为提升英语朗读的准确性，在朗读训练中，教师可以使用诗歌进行专业训练，提升学生参与英语朗读的动力与热情。
2.强化普通话的训练。虽然北方方言是普通话的基础，但是与真正的普通话之间仍然存在着一定的差异性，普通话作为汉语发音的基本，也是矫正汉语发音的关键。英语教师要想帮助学生正确、熟练的掌握英语发音，缓解汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，应该强化学生的普通话训练，让他们养成一个将普通话的良好习惯，对英语发音的学习有重要作用，帮助学生完善汉语发音。例如，英文字母A的发音/?/与汉语a的发音几乎一样；英文字母I的发音/i：/与汉语i的发音也比较类似。以此不断探究英语发音的规律与特点，从中学习到更多的英语发音经验，努力学习正确的英语发音，在英语交际中可以讲出标准而流利的英语。
3.营造英语原音环境。为有效改善汉语北方方言对英语发音的负迁移作用，教师在帮助学生学习和掌握正确的英语发音过程中，应该为他们营造一个真实的英语原音环境，在潜移默化中消除汉语北方方言对英语发音的影响。学校可以聘请一些欧美国家的英语外教，或者是组织本校英语教师去英国学习考察，接触真正的英语原音。同时，教师可以组织学生观看一些英语原音电影，也可以让学生欣赏一些英语原音歌曲等，让学生多接触一些英语原音材料，在不知不觉中改善汉语北方方言对英语发音的影响。
三、结论
综上所述，在英语教学过程中，教师应对汉语北方方言对英语发音进行重点分析和研究，全面优化和改善教学方法，运用科学合理的教学模式与手段，矫正学生的英语发音，逐步缓解汉语北方方言对英语发音的负迁移作用。
参考文献：
[1]张羽.东北方言对英语语音语调的影响[D].齐齐哈尔大学， 2013.
[2]尹来莹，李宗阳.黑龙江方言对英语语音学习的负迁移及对策[J].中国校外教育，2014，36：132-133.
[3]翟红华，赵吉玲.汉语方言对英语语音习得影响研究述评[J].外语界，2015，01：88-95.
【基金项目】天津天狮学院2014年度科研项目：汉语北方方言对英语发音的负迁移作用及对策研究，课题号：K14008。
作者简介：佟琳琳（1981-），女，辽宁人，讲师，主要从事英语教学及教学管理研究。