【摘 要】
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<正>一、学情分析如何设计一节真正意义上的复习课?复习课能给学生带来什么?我想,基于学习者分析而设计的复习课才是真实、有效的,我们应该听一听学生的心声。为此,我们对万
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<正>一、学情分析如何设计一节真正意义上的复习课?复习课能给学生带来什么?我想,基于学习者分析而设计的复习课才是真实、有效的,我们应该听一听学生的心声。为此,我们对万泉小学三年级(4)班46名学生进行调研。我们主要想了解学生对复习课有哪些印象、期待,以及本单元学生的难点在哪里。1.一、二年级是怎么上复习课的我们了解到,被调查的学生在一、二年级主要是通过做书上"整理与复习",做试卷,或
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