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为探讨心理控制源对高职生自我和谐的影响,以及社会支持与自尊的中介作用机制,采用心理控制源量表、社会支持量表、自尊量表和自我和谐量表调查了282名高职生。结果显示:(1)心理控制源显著影响高职生的自我和谐;(2)社会支持和自尊分别在内控性、有势力的他人、机遇影响自我和谐的模型中起链式中介作用。
高职生心理控制源与自我和谐的关系--社会支持和自尊的中介作用
【摘 要】
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为探讨心理控制源对高职生自我和谐的影响,以及社会支持与自尊的中介作用机制,采用心理控制源量表、社会支持量表、自尊量表和自我和谐量表调查了282名高职生。结果显示:(1)心理控制源显著影响高职生的自我和谐;(2)社会支持和自尊分别在内控性、有势力的他人、机遇影响自我和谐的模型中起链式中介作用。
【机 构】
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汕尾职业技术学院
【出 处】
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延安职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2017-2018年度广东省高校大学生心理健康教育与咨询区域中心(汕头)科研项目“微信应用于高职生心理健康教育的实验研究”(2017YDQY002)。
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