【摘 要】
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目前,大多数的小学数学教师对课本中思考题的教学常采用灌输的方式,更有甚者认为思考题不属于教学和考试的范围内,而把它隔绝在教学内容之外.在这种状态下,思考题变得零碎而
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目前,大多数的小学数学教师对课本中思考题的教学常采用灌输的方式,更有甚者认为思考题不属于教学和考试的范围内,而把它隔绝在教学内容之外.在这种状态下,思考题变得零碎而随意,没有科学合理的教学计划和策略,不但挫伤了学生的学习积极性,还把学生解数学思考题的兴趣和创造性都扼杀了.长此以往,学生对课本上的思考题往往熟视无睹,连脑筋都懒得动了.学生的思维得不到锻炼,会造成他们的思维肤浅、缺乏深度,甚至造成了思维的惰性.
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