【摘 要】
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高中化学课程非常抽象，学生理解非常费力。教师纷纷尝试使用多媒体教学来使化学课程由抽象变得具体，由复杂变得简单。多媒体教学确实能够把微观的世界变得宏观，让学生能够清晰地观察到事物的构成及转化，从现象进行分析探究，进而了解事物的本质。PowerPoint演示文稿制作软件深受教师的欢迎，因为它能方便地插入各种媒体信息。但是对于理科教师，尤其是化学教师而言，那些复杂的分子式、化学反应式让教师头疼，编辑这些
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高中化学课程非常抽象，学生理解非常费力。教师纷纷尝试使用多媒体教学来使化学课程由抽象变得具体，由复杂变得简单。多媒体教学确实能够把微观的世界变得宏观，让学生能够清晰地观察到事物的构成及转化，从现象进行分析探究，进而了解事物的本质。PowerPoint演示文稿制作软件深受教师的欢迎，因为它能方便地插入各种媒体信息。但是对于理科教师，尤其是化学教师而言，那些复杂的分子式、化学反应式让教师头疼，编辑这些内容要花费大量的时间，而教学中又经常用到不能避开，因此说，图形、分子式、化学反应式的编制是教师在制作多媒体课件时亟待解决的问题。
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