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数学有效教学的重要指标，是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题，从一个情境迁移到另一个情境，从学校课堂迁移到社会生活中。数学课堂的教学和数学学习迁移存在密切关系，是直接影响学生迁移能力形成的重要环节。在数学课堂教学中抓住时机构建数学学习材料的相似性，是培养学生数学迁移能力的有效之举。
培养迁移能力，扎根数学课堂
【摘 要】
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数学有效教学的重要指标，是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题，从一个情境迁移到另一个情境，从学校课堂迁移到社会生活中。数学课堂的教学和数学学习迁移存在密切关
【机 构】
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北京市朝阳区朝阳外国语学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2013年6期
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