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[摘
让文本与生活在课堂中“联姻”
【摘 要】
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[摘 要]被宋庆龄赞誉为“万世师表”的陶行知让语文教育走到了关注学生生活意识的格局。教师应致力于开拓语文教学空间，着眼于用教材中学生关注的内容来打造富有生命力的新鲜课堂。文章重点分析了《阿长与〈山海经〉》的教学例子，并指出教师应深度挖掘文本的“生活味”，以精准戳中学生阅读的“敏感点”。 [关键词]生活;阅读教学;《阿长与〈山海经〉》 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2020年10期
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[摘 要]学生是教育教学的主体，教师要与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系。文章指出在经济生活教学中帮助学生明确自身角色，发挥学生的主体作用，引导学生参与教学、参与社会经济生活，有助于培养学生的公共参与素养。 [关键词]经济生活;主体地位;公共参与素养 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0055-02 现代教
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[摘要] 2017年版新课标强调重视对学生地理综合思维的培养，提倡问题式教学。文章以人教版高中地理必修2第三章第一节中“农业区位因素及其变化”部分内容为例进行问题式教学设计，尝试通过问题式教学培养学生的地理综合思维。 [关键词]高中地理;问题式教学;综合思维;农业区位 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）16-0093-02
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