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在化学课堂教学中，单纯的“注入式”教学，不利于学生积极思考问题，也不利于学生的化学学习能力的培养。因此，教师应该创造良好的思维环境，引导和鼓励学生开动脑筋，使教学过程成为学生探索知识、获得知识的过程。创造良好的思维环境关键在于促使学生产生积极的认知需求，从而引起学生强烈的探索欲望，进而主动地思考、主动地学。新课程倡导的教学三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，“按需引入”的教学方式能从学生的情感需求出发，重视结果产生的过程，注重方式方法的运用，对夯实学生基础知识和技能，形成科学的价值观方面作出一定的努力。
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