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【摘要】：新课改中要求教育改革过程之中，能够有效运用信息技术来提升教学效率，也正是如此，为我们的教育教学带来了翻天覆地的变化。微课程这一新兴教学模式的出现，正是教育教学事业中现代化信息技术的融入。本文以在高中思想政治教育中的微课程应用为切入点，对微课程应用的重要意义进行了阐述，并针对性地提出了几点有关微课程教学的策略，旨在基于笔者的工作实际来探究微课程在高中思想政治教学中的应用，进而进一步提升教学效率。
【关键词】：高中思想政治教育 微课程 意义 策略
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，“现下教育要改变过于强调接受学习的现状，要提倡在学生主动参与中培养搜集、筛选、整合和利用信息的能力、提高分析解决问题的能力与交流合作的能力。”微课程这一新兴教学模式的出现，是新课改对教育改革的相关要求以及多媒体与信息技术发展的成果。通过信息技术与多媒体技术完美融合，并植入到当代高中思想政治教育之中，将会在教育教学质量的提升方面起到举足轻重的作用。所以，身为一名高中思想政治教育工作者，需要对微课程对高中思想政治教育的积极意义加以探究，并制定出有效的微课程应用方案与策略，进一步推动高中思想政治教育改革进程的不断深入。
一.高中思想政治教育中微课程的重要意义
高中阶段的思想政治教育可谓是整个高中教育中极其重要的一项科目。通过对多媒体技术以及信息技术的有效利用，教师能够通过微课程的教学模式，有效提升教育资源利用率的同时，提升教学质量，改善教学效果。在不断推动学生思想政治综合素质提升的同时，为学生知识与技能的深入学习奠定基础。在高中思想政治教育中应用微课程的意义主要有以下几点：
第一，微课程的应用是符合课程改革的需求。微课程的应用，使得高中思想政治课程教育能够突破时间与空间的限制，通过多媒体技术与信息技术的有效利用，在充分组中学生独立性与自主性的同时，对学生的学习主观能动性加以调动。微课程的应用，不仅仅能够拓展学生的受教育面，也能推進现代新课程教学理念的推广。
第二，微课程的应用能够推动教学模式的改革与创新。微课程通常是由视频、音频、文字与图片等多种类型的教学资源组成，针对高中思想政治教学的相关需求，紧紧结合学生的实际情况，在丰富教学内容的同时，改革和创新教学模式，进一步推动课堂教学效率的提升。在传统高中思想政治教学实践之中，时常会出现学生学习效率偏低的情况，学生学习主动性与兴趣都偏弱。微课程这一新兴教育模式的出现，使得传统课堂教学的限制得以突破，学生能够学习微课程中相关知识点，并进一步巩固，同时，微课程通过视频、图片以及音频等多媒体与信息技术的运用，使得课堂教学不再枯燥，在提升学生学习兴趣的同时，积极推动高中思想政治教学改革，提升教学效率。
二、高中思想政治教育中微课程的应用策略
（一）注重微课程课件质量，优化配置教学资源
高中思想政治教育实践过程之中，微课程教学模式的利用以及效果的发挥充分，需要建立在微课程课件合理设置的基础之上，以此来确保教学内容能够贴近学生的实际需求，最终达到提升教育效果的目标。科学设置微课程教学课件，务必做到合理设计与制作，这就需要教师对教学资源能够有效掌握并高效利用，遵照相应的教学需求来制定教学流程，为微课程效果的高效发挥提供支持。以时事政治事件的讲解为例，通过图片、视频等多媒体文件的植入，结合学生的实际学习与生活环境，使得抽象的事件变得具体化再现，给学生以身临其境的感受，进而提升教学效果。
（二）注重教学的生动性，利用微课程开拓情境教学
思想政治课程所涉及的相关知识，往往会比较枯燥，导致学生学习兴趣偏低。针对这一情况的出现，需要重点对学生的学习兴趣加以培养，进而有效推动学生教学质量与效果的提升。所以，教学情境的构建，就变得非常有必要了。开拓情境教学，将能够提高课堂教学的生动性，进一步激发学生的学习兴趣，进而提升教学效果与质量。例如在进行相关法律知识讲解的过程之中，通过相关实例或者小故事短片的形式，结合学生日常生活中的经验，引导学生了解相关法律知识，树立正确的法律意识。除此之外，微课程课件的制作也可以邀请学生加入，参与到相关情境视频的创设过程中来，切身实地感受知识，激发学习兴趣，促进教学效果的改善，进而提升教学效率。
（三）注重课后辅导，利用微课程巩固知识
高中思想政治课程教学过程中，不仅仅是在课堂上运用微课程进行教学，在课后，也能够通过微课程的教学模式来进行知识点的巩固与延伸。政治思想教育的作用与目的，在于有效提升学生的政治思想觉悟，拓宽政治领域内的相关知识，进而提升自身素质。在利用微课程进行辅导教学的过程中，需要针对教学计划中的重点难点进行补充，进一步拓展学生学习的深度与广度，尤其是高中思想政治课程中相关重点较多，通过微课程的课后巩固，使得学生脑中的知识脉络更加系统化。在提升学生学习效率的同时，还能进一步激发学生主动学习的兴趣。
三、总结
根据本人教学实践经验，在高中思想政治教育教学过程之中，微课程的应用，不仅仅能够激发学生学习的兴趣，还能进一步提升学习效率，巩固知识，进一步深化学习，提升教学质量。大部分的同学关于高中思想政治教学中微课程的应用都给予了正反馈，并提出了一些改进建议，例如微课程中途暂停时间的调控，微课程中涉及习题讲解等等。总而言之，微课程在高中政治思想教育中的应用取得了一定的进展，不过，这一新型教学模式的进一步发展以及更多成果的转化，还需要不断的进一步完善与优化。
【参考文献】：
【1】.胡铁生.“微课”区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.
【2】.欧晓梅. 网络文化对高中思想政治教育的影响及应对策略研究[J]. 现代交际， 2018， No.485（15）：127-128.
【3】.乔亭婷. 浅谈高中思想政治微课的开发和制作[J]. 思想政治课研究， 2018， No.232（04）：142-143.
【4】.中共中央，国务院.国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）解读[M].北京：人民教育出版社，2010.
【5】.郑理文. 微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D].
作者简介：王涛涛 出生年份：1989.11 性别：男 籍贯：贵州湄潭 民族：汉 学历：本科 单位：贵州省安顺市平坝第一高级中学
【关键词】：高中思想政治教育 微课程 意义 策略
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，“现下教育要改变过于强调接受学习的现状，要提倡在学生主动参与中培养搜集、筛选、整合和利用信息的能力、提高分析解决问题的能力与交流合作的能力。”微课程这一新兴教学模式的出现，是新课改对教育改革的相关要求以及多媒体与信息技术发展的成果。通过信息技术与多媒体技术完美融合，并植入到当代高中思想政治教育之中，将会在教育教学质量的提升方面起到举足轻重的作用。所以，身为一名高中思想政治教育工作者，需要对微课程对高中思想政治教育的积极意义加以探究，并制定出有效的微课程应用方案与策略，进一步推动高中思想政治教育改革进程的不断深入。
一.高中思想政治教育中微课程的重要意义
高中阶段的思想政治教育可谓是整个高中教育中极其重要的一项科目。通过对多媒体技术以及信息技术的有效利用，教师能够通过微课程的教学模式，有效提升教育资源利用率的同时，提升教学质量，改善教学效果。在不断推动学生思想政治综合素质提升的同时，为学生知识与技能的深入学习奠定基础。在高中思想政治教育中应用微课程的意义主要有以下几点：
第一，微课程的应用是符合课程改革的需求。微课程的应用，使得高中思想政治课程教育能够突破时间与空间的限制，通过多媒体技术与信息技术的有效利用，在充分组中学生独立性与自主性的同时，对学生的学习主观能动性加以调动。微课程的应用，不仅仅能够拓展学生的受教育面，也能推進现代新课程教学理念的推广。
第二，微课程的应用能够推动教学模式的改革与创新。微课程通常是由视频、音频、文字与图片等多种类型的教学资源组成，针对高中思想政治教学的相关需求，紧紧结合学生的实际情况，在丰富教学内容的同时，改革和创新教学模式，进一步推动课堂教学效率的提升。在传统高中思想政治教学实践之中，时常会出现学生学习效率偏低的情况，学生学习主动性与兴趣都偏弱。微课程这一新兴教育模式的出现，使得传统课堂教学的限制得以突破，学生能够学习微课程中相关知识点，并进一步巩固，同时，微课程通过视频、图片以及音频等多媒体与信息技术的运用，使得课堂教学不再枯燥，在提升学生学习兴趣的同时，积极推动高中思想政治教学改革，提升教学效率。
二、高中思想政治教育中微课程的应用策略
（一）注重微课程课件质量，优化配置教学资源
高中思想政治教育实践过程之中，微课程教学模式的利用以及效果的发挥充分，需要建立在微课程课件合理设置的基础之上，以此来确保教学内容能够贴近学生的实际需求，最终达到提升教育效果的目标。科学设置微课程教学课件，务必做到合理设计与制作，这就需要教师对教学资源能够有效掌握并高效利用，遵照相应的教学需求来制定教学流程，为微课程效果的高效发挥提供支持。以时事政治事件的讲解为例，通过图片、视频等多媒体文件的植入，结合学生的实际学习与生活环境，使得抽象的事件变得具体化再现，给学生以身临其境的感受，进而提升教学效果。
（二）注重教学的生动性，利用微课程开拓情境教学
思想政治课程所涉及的相关知识，往往会比较枯燥，导致学生学习兴趣偏低。针对这一情况的出现，需要重点对学生的学习兴趣加以培养，进而有效推动学生教学质量与效果的提升。所以，教学情境的构建，就变得非常有必要了。开拓情境教学，将能够提高课堂教学的生动性，进一步激发学生的学习兴趣，进而提升教学效果与质量。例如在进行相关法律知识讲解的过程之中，通过相关实例或者小故事短片的形式，结合学生日常生活中的经验，引导学生了解相关法律知识，树立正确的法律意识。除此之外，微课程课件的制作也可以邀请学生加入，参与到相关情境视频的创设过程中来，切身实地感受知识，激发学习兴趣，促进教学效果的改善，进而提升教学效率。
（三）注重课后辅导，利用微课程巩固知识
高中思想政治课程教学过程中，不仅仅是在课堂上运用微课程进行教学，在课后，也能够通过微课程的教学模式来进行知识点的巩固与延伸。政治思想教育的作用与目的，在于有效提升学生的政治思想觉悟，拓宽政治领域内的相关知识，进而提升自身素质。在利用微课程进行辅导教学的过程中，需要针对教学计划中的重点难点进行补充，进一步拓展学生学习的深度与广度，尤其是高中思想政治课程中相关重点较多，通过微课程的课后巩固，使得学生脑中的知识脉络更加系统化。在提升学生学习效率的同时，还能进一步激发学生主动学习的兴趣。
三、总结
根据本人教学实践经验，在高中思想政治教育教学过程之中，微课程的应用，不仅仅能够激发学生学习的兴趣，还能进一步提升学习效率，巩固知识，进一步深化学习，提升教学质量。大部分的同学关于高中思想政治教学中微课程的应用都给予了正反馈，并提出了一些改进建议，例如微课程中途暂停时间的调控，微课程中涉及习题讲解等等。总而言之，微课程在高中政治思想教育中的应用取得了一定的进展，不过，这一新型教学模式的进一步发展以及更多成果的转化，还需要不断的进一步完善与优化。
【参考文献】：
【1】.胡铁生.“微课”区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.
【2】.欧晓梅. 网络文化对高中思想政治教育的影响及应对策略研究[J]. 现代交际， 2018， No.485（15）：127-128.
【3】.乔亭婷. 浅谈高中思想政治微课的开发和制作[J]. 思想政治课研究， 2018， No.232（04）：142-143.
【4】.中共中央，国务院.国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）解读[M].北京：人民教育出版社，2010.
【5】.郑理文. 微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D].
作者简介：王涛涛 出生年份：1989.11 性别：男 籍贯：贵州湄潭 民族：汉 学历：本科 单位：贵州省安顺市平坝第一高级中学