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摘要：随着教育改革的不断深入，学校对于班主任工作也越来越重视，而在高中阶段开展管理工作是对学生进行心理健康、生活习惯以及学习能力等方面培养和锻炼。因此做好高中班级管理是提高教学质量重要手段之一。在学校教育工作中，班级管理是教育教学工作中的重点。而高中是学生形成世界观、人生观、价值观的重要阶段，同时也是学生面临高考，走向社会、迈入大学的关键时期。因此，加强高中班级管理至关重要。那么，针对高中学生的特点如何加强班级管理工作，是我们班主任必须要面对的一个重要课题。基于此，本文详细分析了做好高中班主任管理工作的策略。
关键词：高中班主任;管理工作;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中是学生生涯中最重要的时期，因此，高中班主任作为与学生朝夕相处的管理者，承担着一定的班级管理的责任和压力。班级管理工作不仅会影响到学生的学习成绩，更会影响到他们综合素质的发展。众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。
1高中班主任管理工作的意义
班主任管理工作的意义主要有以下几个方面：第一，有利于提高学生思想道德素质。在学校教育管理中，加强对班级文化建设是非常重要和紧迫而必要的。通过开展高中班主任工作能够有效地促进校园文明环境和精神面貌等方面的发展;同时还可以帮助学生树立正确积极向上、团结友善的学习生活良好氛围。第二，有利于促进学生的全面发展。高中班主任工作开展过程中，加强对班级文化建设，能够帮助学生树立正确积极向上、团结友爱等良好精神品质。第三，有助于提升教育教学质量和水平;通过做好管理工作还可以提高教师自身素质水平以及管理能力;第四，有助于促进学校的发展。高中班主任工作开展过程中需要加强对学生思想道德素质培养。在班级文化建设和管理方面要注重提高教师自身专业素养。同时也应不断创新教学模式、创新教育方法等手段来丰富课堂内容[1]。
2加强高中班主任管理工作的对策
2.1完善班主任工作机制
在班主任工作机制上，要建立起一个完善、科学合理的班级管理制度。首先，学校应该对班主任进行定期培训。通过培训可以提高他们自身素质及能力等方面;其次是建立健全绩效考核体系和奖惩激励措施来调动班主任队伍中优秀人才队伍建设积极性与主动性;最后就是加强教育实践活动力度以及丰富班主任工作内容来增强其专业素养，从而让学生在学习过程中学得更加有用的学科知识，为班级管理打下坚实基础。班主任工作机制的建立和完善，必须要有一个科学合理、行之有效，科学规范且具有可操作性的管理制度。
2.2更新教育理念，提高创新思维
随着时代的发展，高中生所接触的物质与精神生活已经越来越丰富，影响着包括学生学习方式在内的各个方面。因此，班主任不能只懂得单纯的管理，还要更新教育理念。所以班主任要和学生有着共同的话题，从新的角度入手让学生对其产生信服的心理。因此，教师在上课或者与学生闲谈时，可以将当下学生感兴趣的话题与教育结合起来。比如，教师偶然看到学生在下课时间玩“王者荣耀”游戏，这时候教师不要急于训斥，而是可以这样说：“这个游戏很火啊，我家孩子也在玩，玩得好像也是这个英雄哦。”这时学生会面露羞愧，班主任则可以趁热打铁：“玩完这局就不要玩了，尤其是不能在上课时间玩。”这时学生会感觉受到了尊重，后续的管理工作也就更好开展[2]。
2.3加强班主任队伍建设
班主任工作的开展，必须要加强自身专业素质，才能在班级管理中发挥良好作用。第一是教师队伍建设。首先学校应该定期组织一些有关于教育教学、科研等方面相关的培训和指导活动;其次就是建立一支高学历高水平人才培养团队;再次是对现有专职班主任进行整合与优化配置：一是将现有骨干教师充实到校内专任老师行列上来实现专职化，二是通过外出学习来提高班主任专业水平，三是从自身发展出发提升学生素质。首先，学校可以通过与一些专业院校合作，开展校本培训，使学生能够更快更好的适应社会环境;其次就是在教师招聘、选拨等方面进行改革和创新：第一点要重视对青年教师培养工作给予充分肯定;然后是鼓励优秀人才脱颖而出并为其提供良好发展平台以及条件。第二点是班主任工作要与学生紧密结合，让他们在教学过程中感受到来自班级的温暖，从而提高其对班集体以及学校生活的积极性[3]。
2.4培养优秀学生干部，鼓励学生自主管理
管理班级工作是繁琐的，教师需要更多的帮手来帮助自己。这时，学生干部就是一个很好的选择。教师在挑选学生干部的时，一定要注意在人品合格的前提下，挑选合适的学生。学生干部设立之后，教师可以将很多工作大胆地放手给学生自己执行，比如，下周有一个排球比赛，教师可以將其交给体育委员，让他来负责人员挑选和后续训练等事宜。学生的自主性受到了鼓励，其成就感也会油然而生，对班级管理的热情和参与性也会大大提高。
2.5学校领导要高度重视班主任管理工作
首先，学校领导需要充分认识到做好班级常规性辅导与监督的重要性;其次教师也应当对自己所从事职业承担起责任并积极配合班主任开展班级日常活动等方面：再次学校还应定期组织班主任参加各种培训以及讲座以提高其专业知识技能和综合素质水平，为学生提供良好学习环境及氛围等。最后，班主任还应积极开展班级活动，如组织学生进行课外实践，并在课堂中引导和鼓励其他同学积极参与到其中来。只有班主任高度重视班级常规性辅导及监督工作，才能促进学生的成长，进而更好完成学校教育目标[4]。
结束语
综上所述，班主任在整个班级管理中具有重要的作用，是学校教育工作开展过程中，不可忽视、不可被替代和代替的角色。因此做好高中班主任管理工作对学生身心健康发展有着非常重大意义。
参考文献
[1]党星元.高中班主任班级管理工作浅析[J].课程教育研究，2019（50）：185.
[2]杨乾.高中班主任班级管理技能与方法探究[J].作家天地，2019（23）：116+118.
[3]孙森.新形势下高中班主任班级管理工作探讨[J].文理导航（上旬），2019（12）：98.
[4]王凤.高中班主任管理工作的创新策略[J].家长，2019（34）：76.
关键词：高中班主任;管理工作;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中是学生生涯中最重要的时期，因此，高中班主任作为与学生朝夕相处的管理者，承担着一定的班级管理的责任和压力。班级管理工作不仅会影响到学生的学习成绩，更会影响到他们综合素质的发展。众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。
1高中班主任管理工作的意义
班主任管理工作的意义主要有以下几个方面：第一，有利于提高学生思想道德素质。在学校教育管理中，加强对班级文化建设是非常重要和紧迫而必要的。通过开展高中班主任工作能够有效地促进校园文明环境和精神面貌等方面的发展;同时还可以帮助学生树立正确积极向上、团结友善的学习生活良好氛围。第二，有利于促进学生的全面发展。高中班主任工作开展过程中，加强对班级文化建设，能够帮助学生树立正确积极向上、团结友爱等良好精神品质。第三，有助于提升教育教学质量和水平;通过做好管理工作还可以提高教师自身素质水平以及管理能力;第四，有助于促进学校的发展。高中班主任工作开展过程中需要加强对学生思想道德素质培养。在班级文化建设和管理方面要注重提高教师自身专业素养。同时也应不断创新教学模式、创新教育方法等手段来丰富课堂内容[1]。
2加强高中班主任管理工作的对策
2.1完善班主任工作机制
在班主任工作机制上，要建立起一个完善、科学合理的班级管理制度。首先，学校应该对班主任进行定期培训。通过培训可以提高他们自身素质及能力等方面;其次是建立健全绩效考核体系和奖惩激励措施来调动班主任队伍中优秀人才队伍建设积极性与主动性;最后就是加强教育实践活动力度以及丰富班主任工作内容来增强其专业素养，从而让学生在学习过程中学得更加有用的学科知识，为班级管理打下坚实基础。班主任工作机制的建立和完善，必须要有一个科学合理、行之有效，科学规范且具有可操作性的管理制度。
2.2更新教育理念，提高创新思维
随着时代的发展，高中生所接触的物质与精神生活已经越来越丰富，影响着包括学生学习方式在内的各个方面。因此，班主任不能只懂得单纯的管理，还要更新教育理念。所以班主任要和学生有着共同的话题，从新的角度入手让学生对其产生信服的心理。因此，教师在上课或者与学生闲谈时，可以将当下学生感兴趣的话题与教育结合起来。比如，教师偶然看到学生在下课时间玩“王者荣耀”游戏，这时候教师不要急于训斥，而是可以这样说：“这个游戏很火啊，我家孩子也在玩，玩得好像也是这个英雄哦。”这时学生会面露羞愧，班主任则可以趁热打铁：“玩完这局就不要玩了，尤其是不能在上课时间玩。”这时学生会感觉受到了尊重，后续的管理工作也就更好开展[2]。
2.3加强班主任队伍建设
班主任工作的开展，必须要加强自身专业素质，才能在班级管理中发挥良好作用。第一是教师队伍建设。首先学校应该定期组织一些有关于教育教学、科研等方面相关的培训和指导活动;其次就是建立一支高学历高水平人才培养团队;再次是对现有专职班主任进行整合与优化配置：一是将现有骨干教师充实到校内专任老师行列上来实现专职化，二是通过外出学习来提高班主任专业水平，三是从自身发展出发提升学生素质。首先，学校可以通过与一些专业院校合作，开展校本培训，使学生能够更快更好的适应社会环境;其次就是在教师招聘、选拨等方面进行改革和创新：第一点要重视对青年教师培养工作给予充分肯定;然后是鼓励优秀人才脱颖而出并为其提供良好发展平台以及条件。第二点是班主任工作要与学生紧密结合，让他们在教学过程中感受到来自班级的温暖，从而提高其对班集体以及学校生活的积极性[3]。
2.4培养优秀学生干部，鼓励学生自主管理
管理班级工作是繁琐的，教师需要更多的帮手来帮助自己。这时，学生干部就是一个很好的选择。教师在挑选学生干部的时，一定要注意在人品合格的前提下，挑选合适的学生。学生干部设立之后，教师可以将很多工作大胆地放手给学生自己执行，比如，下周有一个排球比赛，教师可以將其交给体育委员，让他来负责人员挑选和后续训练等事宜。学生的自主性受到了鼓励，其成就感也会油然而生，对班级管理的热情和参与性也会大大提高。
2.5学校领导要高度重视班主任管理工作
首先，学校领导需要充分认识到做好班级常规性辅导与监督的重要性;其次教师也应当对自己所从事职业承担起责任并积极配合班主任开展班级日常活动等方面：再次学校还应定期组织班主任参加各种培训以及讲座以提高其专业知识技能和综合素质水平，为学生提供良好学习环境及氛围等。最后，班主任还应积极开展班级活动，如组织学生进行课外实践，并在课堂中引导和鼓励其他同学积极参与到其中来。只有班主任高度重视班级常规性辅导及监督工作，才能促进学生的成长，进而更好完成学校教育目标[4]。
结束语
综上所述，班主任在整个班级管理中具有重要的作用，是学校教育工作开展过程中，不可忽视、不可被替代和代替的角色。因此做好高中班主任管理工作对学生身心健康发展有着非常重大意义。
参考文献
[1]党星元.高中班主任班级管理工作浅析[J].课程教育研究，2019（50）：185.
[2]杨乾.高中班主任班级管理技能与方法探究[J].作家天地，2019（23）：116+118.
[3]孙森.新形势下高中班主任班级管理工作探讨[J].文理导航（上旬），2019（12）：98.
[4]王凤.高中班主任管理工作的创新策略[J].家长，2019（34）：76.