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雨从早上就一直哗哗地下着，我骑着电动车基本已辨不清前方的路，艰难地向前行进。但内心却无比地激动，因为今天是一个特殊的日子：这是我第一天报到上班（由民办教师转为公办教师），所以即使天气恶劣，也未压制住内心的喜悦和兴奋。
经学校研究决定，我被安排到八年级带英语课并担任八一班班主任。我既兴奋又顾虑，兴奋的是我可以继续教我的专业课——英语，担忧的是毕业五年以来从未担任过班主任的我心里一点谱都没有。但是我还是坚定地接受了。
就这样，我加入到了学校最小主任的行列，我也成了学校年龄最小的班主任。一瞬间自己仿佛成了万人瞩目的高官似的，非常的自豪。同时也觉得自己身上责任的重大，并在心里暗下决心：我一定要把它干好！
我信心满满地上任了，也许是我太理想化了，总觉的只要自己用心没有做不好的事，可是刚接班的第一周就让我有点招架不住的感觉：1》学生的排斥情绪很大。尤其是女生，就连我的英语课代表上课竟趴在桌子上睡觉。理由是：我听不懂，你讲的跟我们原来老师讲的不一样！还有学生在我领读课文和留作业时都会极不屑或不情愿地发出“切！”“嘘！”的声音。2》学生的坏习惯特别多，且破坏力极强，好好的东西转眼间就破一个洞，或是烂掉了，老师询问都没有看见。3》我一直都是教五六年级英语，对八年级教材不是很熟悉，但是为了上好课，为了给学生留下好的印象，我每次备课都要花上好几个小时，备完课还要反复练习多遍，觉得自己已经很努力很努力了，可学生根本就不理解。
当时真的不知所措了，心里着急的上火，放弃的心都有了，后来请教了一些老教师，老班主任，听取了他们的管理经验，自己也经过一番激烈的心理斗争，最后我决定调整状态重新奋起：
首先，从提升自己的业务开始。俗话说：业务好才是硬道理！眼下当务之急就是尽快缩短学生与我的课堂的磨合期。刚开始由于与同事不太熟悉，不敢也不好意思开口要求听他们的随堂课，害怕被拒绝。但是在心里仔细权衡了一下面子和学生哪个更重要，后来我的听课学习行动就正式开始了。
起初是在本校听，对照课程表，在不与我的课冲突的情况下，英语课我基本都会听，（在这里真的很感谢我们大营一中的英语老师，在我与其打招呼要去听课时他们都很爽快、很热情的答应，这在心理上给了我很大的鼓励。）每次听完课都会与老师交流、反思，设想自己如何去设计这一课，然后把所得经验和精华部分反复标注，以便运用到自己的课堂中来。另外，在周末放假时，托朋友找同事到民办学校、培训班去听中学英语课。说实话，我都不知道自己当时哪来的勇气和劲头，竟有一种乐不思疲的感觉，真正体会到了我学习，我快乐！短短的一个月下来，我的听课记录本已经记满了红红蓝蓝的笔记。当然课堂上的我不知什么时候也自如了很多、自信了很多！就这样，学生的抱怨声渐渐地消失了，学习热情逐渐高涨，时而也会传来阵阵的笑声，活跃气氛悄悄地走进了我的课堂。更让我欣喜的是：个别学生开始在晚自习放学后主动问问题了。就是这样，我的课被学生接受了，以至现在的他们越来越喜欢上我的课，理由是：英语课好玩，有意思！
当然除了课堂，更重要的还是班级的管理，建立和谐的班集体是班主任工作的重中之重。在我的班级管理中，“榜样示范法”的魅力无穷大！说实话，初任班主任的我没有任何经验可遵循，我只能靠自己是一言一行去影响学生，用实际行动为学生树立一个好榜样。例如：弯腰捡起地上的垃圾；早晨要求学生六点钟进教室，那么无论是语文早读还是英语早读我都会在五点五十之前到班，每天都必须是这样；课间操，我同样会跟学生一样，认认真真把每个动作做到位，原因就是我是班主任，我要起带头作用。
另外，用自己的爱心、耐心和责任心去打动学生。一个同事在我失落的时候安慰我说：慢慢来，八年级的学生都是大孩子了，你对他们好，他们会懂的。就是这句不能再普通的话触动了我。是的，用爱来感化他们：学生生病时，多点耐心和关心的话语；学生过生日时，我会用烧开水的壶给他们煮一个鸡蛋；学生手生冻疮时，我会毫不犹豫的将我的冻疮药送给他们用；跳绳比赛结束时，我会上去给他们一个大大的拥抱并告诉他们“好样的，真棒！”也许就是这样的一些小事，一些平凡的小事，当用心去做过后，感动了他们吧。在晚上查寝时，无意间听到男生宿舍的对话：
“咱班主任挺好，对我特别好！”
“对我不好吗？上次还偷偷给我塞棒棒糖呢！”
“对你好，你还违纪，扣咱班级分？”
“我不是故意的，回头我就好好表现，找机会把分挣回来……”
听到这些，顿时心里有一种暖暖的欣慰感，觉得平时调皮的学生原来也如此可爱！
渐渐的，我的‘大朋友’越来越多了，他们也越来越团结，我们还一起编制出了我们的班歌，名字就叫《我的班集体》。
这就是我当班主任以来的感受和收获！我很庆幸我成了班主任队伍中的一员，也很感谢我的领导给我提供这样的锻炼机会。虽然在工作中我还有很多不足之处，还有许多需要学习的地方，但是只要我和我的八一班这样一直努力下去，我坚信，我们会越来越好！八一班的学生会越来越棒！
经学校研究决定，我被安排到八年级带英语课并担任八一班班主任。我既兴奋又顾虑，兴奋的是我可以继续教我的专业课——英语，担忧的是毕业五年以来从未担任过班主任的我心里一点谱都没有。但是我还是坚定地接受了。
就这样，我加入到了学校最小主任的行列，我也成了学校年龄最小的班主任。一瞬间自己仿佛成了万人瞩目的高官似的，非常的自豪。同时也觉得自己身上责任的重大，并在心里暗下决心：我一定要把它干好！
我信心满满地上任了，也许是我太理想化了，总觉的只要自己用心没有做不好的事，可是刚接班的第一周就让我有点招架不住的感觉：1》学生的排斥情绪很大。尤其是女生，就连我的英语课代表上课竟趴在桌子上睡觉。理由是：我听不懂，你讲的跟我们原来老师讲的不一样！还有学生在我领读课文和留作业时都会极不屑或不情愿地发出“切！”“嘘！”的声音。2》学生的坏习惯特别多，且破坏力极强，好好的东西转眼间就破一个洞，或是烂掉了，老师询问都没有看见。3》我一直都是教五六年级英语，对八年级教材不是很熟悉，但是为了上好课，为了给学生留下好的印象，我每次备课都要花上好几个小时，备完课还要反复练习多遍，觉得自己已经很努力很努力了，可学生根本就不理解。
当时真的不知所措了，心里着急的上火，放弃的心都有了，后来请教了一些老教师，老班主任，听取了他们的管理经验，自己也经过一番激烈的心理斗争，最后我决定调整状态重新奋起：
首先，从提升自己的业务开始。俗话说：业务好才是硬道理！眼下当务之急就是尽快缩短学生与我的课堂的磨合期。刚开始由于与同事不太熟悉，不敢也不好意思开口要求听他们的随堂课，害怕被拒绝。但是在心里仔细权衡了一下面子和学生哪个更重要，后来我的听课学习行动就正式开始了。
起初是在本校听，对照课程表，在不与我的课冲突的情况下，英语课我基本都会听，（在这里真的很感谢我们大营一中的英语老师，在我与其打招呼要去听课时他们都很爽快、很热情的答应，这在心理上给了我很大的鼓励。）每次听完课都会与老师交流、反思，设想自己如何去设计这一课，然后把所得经验和精华部分反复标注，以便运用到自己的课堂中来。另外，在周末放假时，托朋友找同事到民办学校、培训班去听中学英语课。说实话，我都不知道自己当时哪来的勇气和劲头，竟有一种乐不思疲的感觉，真正体会到了我学习，我快乐！短短的一个月下来，我的听课记录本已经记满了红红蓝蓝的笔记。当然课堂上的我不知什么时候也自如了很多、自信了很多！就这样，学生的抱怨声渐渐地消失了，学习热情逐渐高涨，时而也会传来阵阵的笑声，活跃气氛悄悄地走进了我的课堂。更让我欣喜的是：个别学生开始在晚自习放学后主动问问题了。就是这样，我的课被学生接受了，以至现在的他们越来越喜欢上我的课，理由是：英语课好玩，有意思！
当然除了课堂，更重要的还是班级的管理，建立和谐的班集体是班主任工作的重中之重。在我的班级管理中，“榜样示范法”的魅力无穷大！说实话，初任班主任的我没有任何经验可遵循，我只能靠自己是一言一行去影响学生，用实际行动为学生树立一个好榜样。例如：弯腰捡起地上的垃圾；早晨要求学生六点钟进教室，那么无论是语文早读还是英语早读我都会在五点五十之前到班，每天都必须是这样；课间操，我同样会跟学生一样，认认真真把每个动作做到位，原因就是我是班主任，我要起带头作用。
另外，用自己的爱心、耐心和责任心去打动学生。一个同事在我失落的时候安慰我说：慢慢来，八年级的学生都是大孩子了，你对他们好，他们会懂的。就是这句不能再普通的话触动了我。是的，用爱来感化他们：学生生病时，多点耐心和关心的话语；学生过生日时，我会用烧开水的壶给他们煮一个鸡蛋；学生手生冻疮时，我会毫不犹豫的将我的冻疮药送给他们用；跳绳比赛结束时，我会上去给他们一个大大的拥抱并告诉他们“好样的，真棒！”也许就是这样的一些小事，一些平凡的小事，当用心去做过后，感动了他们吧。在晚上查寝时，无意间听到男生宿舍的对话：
“咱班主任挺好，对我特别好！”
“对我不好吗？上次还偷偷给我塞棒棒糖呢！”
“对你好，你还违纪，扣咱班级分？”
“我不是故意的，回头我就好好表现，找机会把分挣回来……”
听到这些，顿时心里有一种暖暖的欣慰感，觉得平时调皮的学生原来也如此可爱！
渐渐的，我的‘大朋友’越来越多了，他们也越来越团结，我们还一起编制出了我们的班歌，名字就叫《我的班集体》。
这就是我当班主任以来的感受和收获！我很庆幸我成了班主任队伍中的一员，也很感谢我的领导给我提供这样的锻炼机会。虽然在工作中我还有很多不足之处，还有许多需要学习的地方，但是只要我和我的八一班这样一直努力下去，我坚信，我们会越来越好！八一班的学生会越来越棒！