高职院校大学英语SPOC模式的探究与思考

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新时期的高职院校教育教学理念已经发生了重要转变,将高职英语教学与SPOC相融合形成线上线下混合式教学模式,可以显著提升高职英语教学的时代性和有效性,促进现代高职院校学生的全面发展,强化提升学生的基础知识、价值情感以及专业技能.该文在简要分析了SPOC模式的基础上,探究SPOC融入高职英语教学中的关键价值、实践路径和未来发展方向.
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语言都有其独特的节奏和节拍,在语音意识的干预下进行有效的音节切分,可以把词汇或言谈切分成音节元素.语言节奏特征决定了与之相适应的音节切分策略存在差异.在英语中,弱化非重音音节是通过元音弱化和音节省略策略,这些策略都维护了英语的节奏.二语学习者通过引入语音意识,认识英语节奏机制的重要性,激发学习语音的兴趣,能更好地掌握英语语音.
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本文采用“举例—分析”的探究方式,从目的论视角出发,根据美国现代俚语构成规律,对旧词新意、缩略及词性转换三大类医疗语境中出现的俚语进行汉译分析.以期丰富对俚语汉译的研究,促进中西文化在全球化大背景下的交流互通.
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