让爱点燃希望,让情滋润心灵

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  一、爱是关心和帮助
  我们都是很平凡的人,教师却是不平凡的职业。站在不平凡的岗位上,用点点光亮,带给孩子们别样的春天。要把每个学生看作是世上独一无二的宝贝,同时要对学生多了解一点,对学生的爱要深一点,对学生的关心要实一点,真诚地帮助他们,发自内心地去开导他们,启发他们,这样学生才会找到正确的人生方向。
  我们班有一个叫王旭的学生,他家里很贫穷,没有了父亲,母亲又常年患病。他一直都很自卑,学习也不太积极,并且在班上经常搞破坏。但我并没有嫌弃他,而是多方面给予关爱:作业不会做,单独辅导;有病时,提醒他服药;有一点进步,就表扬……并在他生日那天给他开生日晚会。我告诉他:树的方向靠风掌握,人的方向是自己把握。久而久之,他感受到了老师的关心与爱护,进步很快,还被全体同学公推为卫生委员。我班齐斌同学有一段時间突然变了,脾气古怪,烦躁忧郁,学习成绩直线下降。经了解后得知,她父母前段时间离异了,家里经济也很拮据。我一方面利用课余时间帮她补课,提升学习成绩,一面鼓励她战胜眼前的困难,好好读书,才能从根本上脱贫。慢慢的,她又恢复了以往的自信和开朗了,学习成绩也提高了。
  事实证明,当老师的只要认真地去认识、研究他们,带着真挚的爱,去关心、帮助他们,让爱的阳光温暖他们的心灵,将浓浓的爱心撒向他们,这些迟开的“花朵”就会沐浴阳光雨露,健康成长。
  二、爱是尊重和信任
  信任就像一座桥,沟通了师生之间的感情,它使老师和学生相互尊重,彼此理解,形成友好和谐的氛围。一个善于爱的教师,他一定懂得尊重学生的自尊心,像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。教师要对学生充满信心和希望,要尊重每一位学生,要在目光、言谈中告诉学生“你能行!”要以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处,古人都知道“谋攻”要以攻城为下,攻心为上,今天的教育者更要懂得怎样爱护学生,尊重和信任学生,为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境。
  三、爱是理解和宽容
  作为一名教师,我深深体会到,宽容不但是一种仁慈和关爱,更是一种理解和激励。在当班主任的那一刻起,我便把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作为自己刻骨铭心的座右铭。我真诚地去爱、理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。让学生们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。
  前段时间,班里时常有学生说丢了东西,通过一段时间的观察和同学们对丢东西时情景的描述,我知道是一位刚转来的男生。我没有指责和训斥,把他叫到我的办公室,微笑问他:“孩子,最近咱班总丢东西,同学们很生气,老师也很伤心,你觉得是谁在拿同学们的东西呢?”这孩子一点都不慌张,沉着地说:“老师,我没拿。”我的心为之一颤,心想这孩子究竟生活在一个怎样的环境呢?下学后,我到了他家,通过和他的母亲交流,才知道他从小和爷爷奶奶生活,因大伯喜欢小偷小摸,这孩子也染上了这坏习气。父母很无奈,在回家的路上我很心痛。第二天我把他叫到办公室,关上门。我依然笑着说:“孩子,我知道班里丢东西的原因了。”他低下了头,我见状一把拉他到我的怀里,摸着他的头说:“孩子,老师知道你只是喜欢那些好看的文具,但好孩子是不随便拿别人东西的。老师也相信你会改掉这个坏习惯的,你一定可以做到。”孩子抬起了头,眼里闪着泪花:“老师我可以做到。”我接着说:“好,这是咱俩的秘密,咱不告诉任何人,好吗?老师每天会关注你的行动。”他点了点头。下午他悄悄给了我他拿走的所有东西,在班上我请他帮忙还了所有东西,一下午他脸上挂满了笑容。从此,他不再拿别人的东西,而且还帮我解决班里很多的事务。
  四、爱是鼓励和赏识
  教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒鼓舞。”任何人都渴望被赏识,学生自然也不例外,当他们得到老师的赏识和鼓励时,就认为自己是老师心目中的好学生,就能增强学习的内部动力。作为班主任,多表扬、多激励,就会让学生在“我是好学生”的心态中不断变好。
  我班王伟同学,字迹潦草,多次教育都无效。一次,我把他叫到办公室,让他站在我身边,看我把他要抄写的内容工整地抄一遍,再让他照着抄写。写字课上,我把卢加伟的作业翻开,让大家猜,这是谁的作业?同学们看着练习本上认真抄写的作业,纷纷猜测是班上某些优秀学生的作业。这时,我告诉学生:“这是班上卢加伟同学的作业,瞧!他写得多认真!”在一声声惊奇与赞叹声中,卢加伟同学的脸红了,他感受到了成功的喜悦。从此,他的字进步了,成绩也提高了。我班还有一个女生,各科成绩都差,平时沉默寡言,不喜欢参加集体活动。从对她谈话中了解到,她认为自己特别笨,智力不如人,平时不愿意与同学接近,上课时不敢看老师,学习上有困难也不敢问老师。针对她的情况,我提出与她交朋友,对她讲一些名人成才的故事,使她懂得“聪明在于勤奋”的道理,课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑,让她回答一些较容易的问题,并及时进行表扬、鼓励她,使她感受到“老师关心我、帮助我、爱护我”的温暖。从而恢复了她的自尊心,对老师从“戒心”变为“贴心”,从“疏远”变为“亲近”,学习成绩也有了明显的进步,人也变得开朗起来。
  当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚而慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我们要用赏识的眼光去看待每一位学生,多给学生一些期待,多给学生一份鼓励,让每个学生都能看到自己的存在价值,鼓起他们自信的风帆。
  学生需要爱,教育呼唤爱。教师的爱就像一束阳光,一股清泉,滋润着他们的心田,让他们重拾信心战胜困难;教师的爱能点燃希望之火,让学生产生积极向上的愿望;教师的爱能扬起生活之帆,使学生真正体验到一种成功的喜悦。总之,作为一个班主任,对学生要倾注更多的爱,这样才会使我们的教育结出丰硕之果。
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