【摘 要】
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劳动教育作为促进人全面发展的育人活动，对学生品格形成和健康成长具有关键作用。随着智能技术的发展，传统劳动教育面临着极大挑战，智慧劳动教育已有兴起之势。为了探究智慧劳动教育的内涵与发展，立足于智能时代劳动教育的挑战，研究从劳动教育的重要性切入，探究智慧劳动教育的内涵，从教学环境、立场、功能和形式四个方面对智慧劳动教育进行剖析，揭示智能时代劳动教育的内涵与发展：劳动教育环境从传统课堂到探究社区，劳动教
【基金项目】
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2021年度国家自然科学基金项目“人工智能技术支持的在线学习投入度预测与自适应干预应用研究”（项目编号：62107023）； 2021年度教育部人文社科项目“人工智能技术支持的在线学习投入度分析与干预应用研究”（项目编号：21YJC880076）；
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劳动教育作为促进人全面发展的育人活动，对学生品格形成和健康成长具有关键作用。随着智能技术的发展，传统劳动教育面临着极大挑战，智慧劳动教育已有兴起之势。为了探究智慧劳动教育的内涵与发展，立足于智能时代劳动教育的挑战，研究从劳动教育的重要性切入，探究智慧劳动教育的内涵，从教学环境、立场、功能和形式四个方面对智慧劳动教育进行剖析，揭示智能时代劳动教育的内涵与发展：劳动教育环境从传统课堂到探究社区，劳动教育立场从“固本培元”到“融会贯通”，劳动教育功能从“生存工具”到“自我实现”，劳动教育形式从“单一学科”到“教育生态”。研究剖析了智慧劳动教育的内涵和发展，能为智能时代学生的全面发展提供参考。
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