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【摘 要】高考，作为人生的一个转折点，在学生的学习生涯中起着无比重要的作用。满分成绩为150分的英语，让老师学生都不得不重视，而英语作文作为全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，历来又是英语教学中一个重点难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章，非一日之功。这就需要我们掌握一定的技巧，才能在英语作文的写作中大展光芒，从而取得更优异的成绩。
【关键词】高中英语 作文 技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.081
在高中英语的学习中，与英语中的听力、阅读等相比，英语作文要求学生会根据作文的题目要求或者根据提供的话题等用英语写一篇短文，并且还要求结构完整、行文流畅、能够很清晰的表达出自己的观点和态度，这就要求学生的英语基础知识掌握牢固并且学会应用。然而，真正掌握一门学问是需要方法的，下面笔者为怎样提高高中生英语作文的技巧给出四点建议。
一、句子准确，样式多变
高中生的英语作文通常出现审题错误、人称、时态、语法、语言匮乏、全文结构不完整、欠缺衔接的单词或句子等问题。万丈高楼平地起，首先，教师应该要求并训练学生尽量写顺一篇文章，让全文保持连贯，使用自己比较熟悉的简单句型，去描写和叙述，行文中的单词、短语搭配、时态等都要力求准确，切勿出现如单词拼写错误这样低级的错误。也切忌为了显示自己的水平，一味地去追逐使用复杂句型，以免丢失基础分。然而对于基础知识掌握得比较好的学生来说，把句子写好不是其担心的问题，这就要求在不丢失基础分的基础上，尽量灵活改变句子结构。一般情况下，英语句子的基本句型是主、谓、宾的结构，但如若根据具体情况适当改变句子结构，如：“They build the bridge”，利用被动句，将它改为“The bridge is built by them”。又如“You can succeed only in this way”，与“Only in this way can you succeed” 相比，前一个句子就显得简单、老式。而利用倒装、被动句等形式，句子就显得新颖，并且具有感染力，更容易吸引阅卷老师的注意，从而获得阅卷老师的青睐。我们知道，只有对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。除此之外，也可以适当应用一些名言警句和俚语，这能够使文章显得更有深度，使作文分数上升到更高的档次。最后，不可忽视单词的力量，背单词或词组是很枯燥的，因此很多学生不愿意去记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中也应该重视词汇的教学，这是句子写准确的必要条件。
二、行文中运用一些诀窍以提升文章整体水平
在草稿或在脑海里构建出了完整的篇章结构，还要学会正确运用一些过渡词、连接词去精彩地表示文中出现的并列、转折等关系，以此来更好地衔接全文，使文章显得连贯、流畅。其中，表示并列关系的词语有：and、 as well as等 ，表示转折关系的词汇有：but、however等，表示例举顺序关系的有：firstly、secondly、lastly、on the one hand 、on the other hand 等，示因果关系的有：because of、thus、as a result of等，表示列举事实的词组有：for example、such as等，表示结论关系的有：in a word、in short、in all等，发表自己的看法时用in my opinion 、as far as I am concerned等。作文开头结尾也要尽量做到豹头凤尾。当然，作文里的诀窍还远远不止这些，这就要求教师、学生都学会总结。除此之外，还要学会灵活变化词语来表述相同的意思。学生在作文写作中，如果是表达“喜欢”，往往会将“like”进行到底，然而其实还可以用enjoy、be into、be fond of、care for 等，如果能将它们灵活运用到不同句子中去表达“喜欢”的意思，那就能够使文章读来更加生动、更加富有表现力。只有把握好这些基础的知识，并且在此基础上加以提炼应用，才能写出文采更好、得分更高的作文。
三、内容遵照要求
因为学生常年受汉语思维的影响，所以在写作过程中经常错误地写出在英语语法中行不通的句子。同时，由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些细节性错误。因此，教师应该培养学生用英语思维的习惯并且加强学生对英语文化背景知识的学习。这方面可以让学生看电影、外国书籍提高，只有学生具备了丰富的外国文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，才不会张冠李戴，弄出笑话。而且在作文中运用一些俚语和外国常用的说法，也能使得文章更地道，更具有吸引力。最后，不得不提的还有英语语作文范文，范文具有优秀的格式、要点、结构以及高级词汇和实用的句型。因此，教师应该重视作文范文的教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿练习写作。在实际教学中，教师可以挑选参考书、报刊上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解优秀范文的巧妙之处，从而在潜移默化中提高学生自身的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文不仅能够增加语感，而且能让学生驾轻就熟地运用优秀的句子短语。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会自然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。英语作文考试中一般是任务型作文，学生的发挥空间较大，但由于受汉语思维的影响，学生的英语作文往往会显得罗嗦，写了一些不重要或无关的话。学生在写作文的时候一定要时刻记住围绕该任务写作所要求的主题来写。关于发表看法，教师应指导学生从主流思想来写，不要太偏激，那样只会适得其反。
四、书写和卷面
书写和卷面给了阅卷老师第一印象，这点很重要，阅卷是扫描试卷然后在电脑阅卷，这点学生自己多加注意就可以做好，标准很简单：clean and clear。再就是卷面要干净整洁，不要乱涂划，留下“补丁”。
英语作文的写作教学是具有一定的难度，但也不是没有规律。只要有意识地进行科学训练，英语写作能力是可以快速有效提高的，甚至比其他部分的提高所花费时间还会更短。老师要按照循序渐进的原则进行教学，指导学生在平时多加积累，总结、背诵优秀的文章和语句，由浅入深，由易到难，系统地进行训练，尽可能地帮助学生找准错误出现的根源，对症下药，纠正错误，传授一些英语写作的技巧和训练方法，让学生多写多练，争取写出结构完整、有文采、有深度的作文，帮助学生满怀信心的地走上高考成功之路。
【关键词】高中英语 作文 技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.081
在高中英语的学习中，与英语中的听力、阅读等相比，英语作文要求学生会根据作文的题目要求或者根据提供的话题等用英语写一篇短文，并且还要求结构完整、行文流畅、能够很清晰的表达出自己的观点和态度，这就要求学生的英语基础知识掌握牢固并且学会应用。然而，真正掌握一门学问是需要方法的，下面笔者为怎样提高高中生英语作文的技巧给出四点建议。
一、句子准确，样式多变
高中生的英语作文通常出现审题错误、人称、时态、语法、语言匮乏、全文结构不完整、欠缺衔接的单词或句子等问题。万丈高楼平地起，首先，教师应该要求并训练学生尽量写顺一篇文章，让全文保持连贯，使用自己比较熟悉的简单句型，去描写和叙述，行文中的单词、短语搭配、时态等都要力求准确，切勿出现如单词拼写错误这样低级的错误。也切忌为了显示自己的水平，一味地去追逐使用复杂句型，以免丢失基础分。然而对于基础知识掌握得比较好的学生来说，把句子写好不是其担心的问题，这就要求在不丢失基础分的基础上，尽量灵活改变句子结构。一般情况下，英语句子的基本句型是主、谓、宾的结构，但如若根据具体情况适当改变句子结构，如：“They build the bridge”，利用被动句，将它改为“The bridge is built by them”。又如“You can succeed only in this way”，与“Only in this way can you succeed” 相比，前一个句子就显得简单、老式。而利用倒装、被动句等形式，句子就显得新颖，并且具有感染力，更容易吸引阅卷老师的注意，从而获得阅卷老师的青睐。我们知道，只有对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。除此之外，也可以适当应用一些名言警句和俚语，这能够使文章显得更有深度，使作文分数上升到更高的档次。最后，不可忽视单词的力量，背单词或词组是很枯燥的，因此很多学生不愿意去记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中也应该重视词汇的教学，这是句子写准确的必要条件。
二、行文中运用一些诀窍以提升文章整体水平
在草稿或在脑海里构建出了完整的篇章结构，还要学会正确运用一些过渡词、连接词去精彩地表示文中出现的并列、转折等关系，以此来更好地衔接全文，使文章显得连贯、流畅。其中，表示并列关系的词语有：and、 as well as等 ，表示转折关系的词汇有：but、however等，表示例举顺序关系的有：firstly、secondly、lastly、on the one hand 、on the other hand 等，示因果关系的有：because of、thus、as a result of等，表示列举事实的词组有：for example、such as等，表示结论关系的有：in a word、in short、in all等，发表自己的看法时用in my opinion 、as far as I am concerned等。作文开头结尾也要尽量做到豹头凤尾。当然，作文里的诀窍还远远不止这些，这就要求教师、学生都学会总结。除此之外，还要学会灵活变化词语来表述相同的意思。学生在作文写作中，如果是表达“喜欢”，往往会将“like”进行到底，然而其实还可以用enjoy、be into、be fond of、care for 等，如果能将它们灵活运用到不同句子中去表达“喜欢”的意思，那就能够使文章读来更加生动、更加富有表现力。只有把握好这些基础的知识，并且在此基础上加以提炼应用，才能写出文采更好、得分更高的作文。
三、内容遵照要求
因为学生常年受汉语思维的影响，所以在写作过程中经常错误地写出在英语语法中行不通的句子。同时，由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些细节性错误。因此，教师应该培养学生用英语思维的习惯并且加强学生对英语文化背景知识的学习。这方面可以让学生看电影、外国书籍提高，只有学生具备了丰富的外国文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，才不会张冠李戴，弄出笑话。而且在作文中运用一些俚语和外国常用的说法，也能使得文章更地道，更具有吸引力。最后，不得不提的还有英语语作文范文，范文具有优秀的格式、要点、结构以及高级词汇和实用的句型。因此，教师应该重视作文范文的教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿练习写作。在实际教学中，教师可以挑选参考书、报刊上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解优秀范文的巧妙之处，从而在潜移默化中提高学生自身的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文不仅能够增加语感，而且能让学生驾轻就熟地运用优秀的句子短语。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会自然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。英语作文考试中一般是任务型作文，学生的发挥空间较大，但由于受汉语思维的影响，学生的英语作文往往会显得罗嗦，写了一些不重要或无关的话。学生在写作文的时候一定要时刻记住围绕该任务写作所要求的主题来写。关于发表看法，教师应指导学生从主流思想来写，不要太偏激，那样只会适得其反。
四、书写和卷面
书写和卷面给了阅卷老师第一印象，这点很重要，阅卷是扫描试卷然后在电脑阅卷，这点学生自己多加注意就可以做好，标准很简单：clean and clear。再就是卷面要干净整洁，不要乱涂划，留下“补丁”。
英语作文的写作教学是具有一定的难度，但也不是没有规律。只要有意识地进行科学训练，英语写作能力是可以快速有效提高的，甚至比其他部分的提高所花费时间还会更短。老师要按照循序渐进的原则进行教学，指导学生在平时多加积累，总结、背诵优秀的文章和语句，由浅入深，由易到难，系统地进行训练，尽可能地帮助学生找准错误出现的根源，对症下药，纠正错误，传授一些英语写作的技巧和训练方法，让学生多写多练，争取写出结构完整、有文采、有深度的作文，帮助学生满怀信心的地走上高考成功之路。