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吃药出现不良反应怎么办
【出 处】
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农家参谋
【发表日期】
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2020年8期
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Effect of manganese and/or ceria loading on V2O5-MoO3/TiO2 NH3 selective catalytic reduction catalys
期刊
在当前强调素质教育的前提下，如何提高课堂教学效果，充分向课堂45分钟要质量，是摆在每个地理教师面前的一个新问题。新课程要求在关注教学过程和方法的前提下，通过发挥教师的主导作用，优化教学资源，激活学生的学习潜能，增强学习的内驱动力，从而使学生在各自最近的发展区域内得到提高。如何才能提高地理教学质量呢？ 1.大力培养学生学习地理的兴趣 兴趣是学习的原动力。在地理教学中，要提高教学质量，首先要激发学
我们知道，一篇富于感悟力的文章，往往蕴含作者独特的心志，有别人感受不到的深刻体会，给人与思想的启迪，甚至具有震撼人心的力量。 反观中学生的一些作文，平铺直叙，就事论事，议论不深，鲜有深刻的体会和见解，难有亮点。究其原由，主要是学生作文只停留在“感触”而没有“领悟”。这是作文感悟力缺失的体现。实际上，学生作文基本上说是感悟之作。不过因为有“感”无“悟”或“悟”而不深，就无法作更深入的探讨。要使学生
本文主要从“四疑”教学的含义和特点、“四疑”数学教学的注意环节以及实现“四疑”教学的实践等几个方面做一个尝试性的探究。 一、“四疑”数学教学的含义和特点 何为“四疑”数学教学？课题组提出：“自学设疑，交流生疑，互问解疑，应用升疑”的十六字教学方法。在教学过程中坚持学生为“主体”。教师为“主导”的课堂衔接。学生为主体这不难理解，何为教师为主导？我们将教师为主导理解为：教师在教学过程中以学生共同交
《语文课程标准》强调“在阅读活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”由此看出，如何充分发挥阅读课的教学功能，让学生养成良好的阅读习惯并且读有所得，是目前课改中值得注意的问题。如何在有限的课时安排中优质高效地完成教学任务，就成了摆在我们面前的课题。因此，提高阅读教学的有效性，意义非常重大。 一、精心设计导语，激发学习热情
一、几何中的两线段和的最值问题 通过这类问题的关键是设法将线段转移到同一条直线上，方法是找对称点、作垂线段等。解题的依据是一些熟知的几何结论，如两点之间线段最短、垂线段最短等等。体现的数学思想中的转化思想、特殊化思想、运动变换思想的运用，是中考的热点问题。例如： “本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
马铃薯新品种“泉引1号”系泉州市农科所于2000年从国内外引进的26个品种(品系)中筛选出的优质炸片加工用马铃薯良种,该品种经几年比较试种、示范,表现高产、稳产、优质、抗
摘要：在农用机井建设中， 首先要做好规划先行、井管和滤料的使用、钻井技术等方面进行控制,全面加强对其进行控制管理，从而保证机井建设的质量，确保机井打一眼，切实发挥一眼的作用。 关键词： 农用机井 施工技术经验成井验收 兖州市是平原井灌区，农田灌溉几乎全部依靠机井，机井的质量直接关系到农田灌溉的保证程度，多年来，在机井工程施工中积累了一些施工技术经验。 规划 1、机井布局应合理，原则上50亩
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提问是学生学习数学过程中发现问题、寻求解决问题方法的主要途径，同时也是学生学习数学的一种学习策略。提问可使学生发现问题，变被动学习为自主学习，激发学生寻找解决问题策略的欲望，促进学生形成自主探索的意识。那么在数学教学中，如何鼓励和引导学生提问呢？ 一、从数学概念、知识、方法的形成过程中引导学生去提出问题 课堂教学中要使学生从“要我问”到“我要问”的转变，自觉积极地在学中问，在问中学。如初中数学