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摘要：随着我们国家教育事业的发展和进步，特别是教育不断的进行改革，在核心素养下开展小学语文教学就显得特别的重要。教师在进行小学语文教学工作的时候，不应当仅仅关注学生的语文成绩，应该将关注度放在如何在核心素养下小学语文拓展阅读。传统形式下的小学语文教学，教师只是让学生掌握基本的知识，没有认识到培养学生阅读能力，这样的教学方式不利于学生未来的发展和学习。小学语文非常重要的一门学科，它关乎学生的思维和语言的表达能力，而阅读则是可以增长学生的眼界与见识，这对学生来说是非常重要的。
关键词：核心素养;小学语文;拓展阅读教学;策略;探究
引言：
新课程的改革使得我们国家的教育发生了巨大的变化。也正是因为在这样的状态和背景下，核心素养这一词语开始被大众所熟知。核心素养不单单在小学语文教学中发挥着重要的作用，在整个学生学习的生涯中都起着非常重要的作用。所以说教师在进行小学语文阅读教学工作的时候，就需要在核心素养的背景下科学合理的引导学生进行学习，通过这样的形似可以让学生更好的学习到小学语文知识，最重要的是积累知识，这对于学生之后的语文学习以及知识的储备量都是极为重要的。
一、核心素养下小学语文拓展阅读教学的重要性
小学阶段的学生正是处于一个关键的时期，特别是对之后的学习和生活来说是非常重要的。在核心素养下进行小学语文拓展阅读教学可以让学生更好的掌握相关的语文知识，并且为之后的学习打下坚实的基础，最重要的是可以养成一个良好的阅读习惯。
二、核心素养下小学语文拓展阅读教学的方法和手段
（一）利用游戏的形式来引导学生进行学习
小学阶段的学生在課堂上的注意力是比较差的，所以说教师在进行小学语文教学的时候，可以利用游戏的形式来引导学习进行学习。比如，在学习《飞向蓝天的恐龙》这一节课的时候，教师在引导学生完成阅读之后，可以将学生分成不同的小组，让每一个小组内的成员表演自己喜欢的恐龙，并且演示在空中是如何飞翔的，这样的教学方式可以帮助学生更好的完成小学语文阅读。
（二）将阅读和思考相结合来引导学生进行学习
学生在进行小学语文阅读知识学习的时候，应当进行适当的思考，思考可以让学生的思维更加的活跃，最重要的是可以为以后的语文学习做好铺垫的工作。阅读不是仅仅读到了表面的意思，跟重要的是要理解到深层次的含义，教师在进行小学语文教学的时候一定要注意到这一点，在实际的教学工作中，教师没有意识到阅读和思考结合的重要性，这就导致学生掌握的情况不理想，与此同时也违背了在核心素养下开展小学语文阅读的意义[2]。比如，在学习《只有一个地球》这一节课的时候，教师可以通过多媒体的形式将地球所面临的现状展示出来，并且引导学生自主的阅读教材中的内容，学生在阅读完毕之后，教师让学生进行思考，面对地球这样的情况，作为生活在地球上的我们，应该采用什么样的手段和方式去保护地球，防止地球再遭遇重击。这样的学习方式可以让学生从内心深入感受收到阅读的力量。
（三）利用思维导图的方式来引导学生进行学习
随着社会的发展和进步，思维导图是非常流行的一种教学方式，思维导图跳出了传统教学中的局限性，它是将学生放在了学习的主体位置，这样在学习小学语文阅读内容的时候 ，学生可以更好的学习相关的知识，这对于学生来说是非常重要的[3]。小学阶段的学生在心智上还不是特别的成熟，教师在进行小学语文知识教学的时候就会出现走神的情况，学生注意力不集中就到导致课堂教学质量收到严重的影响。利用思维导图就可以避免这样情况的发生，学生在掌握知识的同时也能锻炼自己的思维方式，进而提升学生各个方面的能力和水平。比如，在学习《什么比猎豹的速度更快》这一节课的时候，教师就可以让学生进行思考，根据自己的理解以及科学尝试，说出什么比猎豹的速度快，与此同时让学生利用思维导图的方式画出来，老师可以将学生分成不同的小组，让每一个小组派出一个代表在黑板上画出自己所理解的图，教师对其进行点评，在这样的氛围下学生可以更好的理解和学习知识。
结语：
综上所述，小学阶段的语文阅读是非常重要的一个环节，它可以帮助学生储备更多的知识。阅读最根本的意义就在于可以让学生认识和了解到更多的语文知识，小学阶段的学生正是处于知识的求知阶段，对于认识是非常渴望的，所以教师在进行小学语文阅读教学的时候，一定要在核心素养下进行教学工作。教师需要摒弃传统的小学语文阅读教学方式，在核心素养下并且有针对性的引导学生进行学习，让学生可以自己积极主动的去学习小学语文知识，进而提升自己在语文方面的能力和水平。通过这个阶段的学习，一定要让学生养成读书的良好习惯，这对于学生之后的发展是非常重要的。
参考文献：
[1]周菊霞.探究核心素养下小学语文阅读教学模式的研究策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：63-64.
[2]郭晓辉.核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学策略探究[J].考试周刊，2021（13）：29-30.
[3]张静.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[J].新课程，2020（35）：13.
贵州省遵义市红花岗区第四小学
关键词：核心素养;小学语文;拓展阅读教学;策略;探究
引言：
新课程的改革使得我们国家的教育发生了巨大的变化。也正是因为在这样的状态和背景下，核心素养这一词语开始被大众所熟知。核心素养不单单在小学语文教学中发挥着重要的作用，在整个学生学习的生涯中都起着非常重要的作用。所以说教师在进行小学语文阅读教学工作的时候，就需要在核心素养的背景下科学合理的引导学生进行学习，通过这样的形似可以让学生更好的学习到小学语文知识，最重要的是积累知识，这对于学生之后的语文学习以及知识的储备量都是极为重要的。
一、核心素养下小学语文拓展阅读教学的重要性
小学阶段的学生正是处于一个关键的时期，特别是对之后的学习和生活来说是非常重要的。在核心素养下进行小学语文拓展阅读教学可以让学生更好的掌握相关的语文知识，并且为之后的学习打下坚实的基础，最重要的是可以养成一个良好的阅读习惯。
二、核心素养下小学语文拓展阅读教学的方法和手段
（一）利用游戏的形式来引导学生进行学习
小学阶段的学生在課堂上的注意力是比较差的，所以说教师在进行小学语文教学的时候，可以利用游戏的形式来引导学习进行学习。比如，在学习《飞向蓝天的恐龙》这一节课的时候，教师在引导学生完成阅读之后，可以将学生分成不同的小组，让每一个小组内的成员表演自己喜欢的恐龙，并且演示在空中是如何飞翔的，这样的教学方式可以帮助学生更好的完成小学语文阅读。
（二）将阅读和思考相结合来引导学生进行学习
学生在进行小学语文阅读知识学习的时候，应当进行适当的思考，思考可以让学生的思维更加的活跃，最重要的是可以为以后的语文学习做好铺垫的工作。阅读不是仅仅读到了表面的意思，跟重要的是要理解到深层次的含义，教师在进行小学语文教学的时候一定要注意到这一点，在实际的教学工作中，教师没有意识到阅读和思考结合的重要性，这就导致学生掌握的情况不理想，与此同时也违背了在核心素养下开展小学语文阅读的意义[2]。比如，在学习《只有一个地球》这一节课的时候，教师可以通过多媒体的形式将地球所面临的现状展示出来，并且引导学生自主的阅读教材中的内容，学生在阅读完毕之后，教师让学生进行思考，面对地球这样的情况，作为生活在地球上的我们，应该采用什么样的手段和方式去保护地球，防止地球再遭遇重击。这样的学习方式可以让学生从内心深入感受收到阅读的力量。
（三）利用思维导图的方式来引导学生进行学习
随着社会的发展和进步，思维导图是非常流行的一种教学方式，思维导图跳出了传统教学中的局限性，它是将学生放在了学习的主体位置，这样在学习小学语文阅读内容的时候 ，学生可以更好的学习相关的知识，这对于学生来说是非常重要的[3]。小学阶段的学生在心智上还不是特别的成熟，教师在进行小学语文知识教学的时候就会出现走神的情况，学生注意力不集中就到导致课堂教学质量收到严重的影响。利用思维导图就可以避免这样情况的发生，学生在掌握知识的同时也能锻炼自己的思维方式，进而提升学生各个方面的能力和水平。比如，在学习《什么比猎豹的速度更快》这一节课的时候，教师就可以让学生进行思考，根据自己的理解以及科学尝试，说出什么比猎豹的速度快，与此同时让学生利用思维导图的方式画出来，老师可以将学生分成不同的小组，让每一个小组派出一个代表在黑板上画出自己所理解的图，教师对其进行点评，在这样的氛围下学生可以更好的理解和学习知识。
结语：
综上所述，小学阶段的语文阅读是非常重要的一个环节，它可以帮助学生储备更多的知识。阅读最根本的意义就在于可以让学生认识和了解到更多的语文知识，小学阶段的学生正是处于知识的求知阶段，对于认识是非常渴望的，所以教师在进行小学语文阅读教学的时候，一定要在核心素养下进行教学工作。教师需要摒弃传统的小学语文阅读教学方式，在核心素养下并且有针对性的引导学生进行学习，让学生可以自己积极主动的去学习小学语文知识，进而提升自己在语文方面的能力和水平。通过这个阶段的学习，一定要让学生养成读书的良好习惯，这对于学生之后的发展是非常重要的。
参考文献：
[1]周菊霞.探究核心素养下小学语文阅读教学模式的研究策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：63-64.
[2]郭晓辉.核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学策略探究[J].考试周刊，2021（13）：29-30.
[3]张静.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[J].新课程，2020（35）：13.
贵州省遵义市红花岗区第四小学