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摘 要： 近年来，英语课堂有高耗低效的现象，提高英语课堂教学效率的关键是实施“精讲精练”。教师要正确理解精讲精练的含义，精心设计教案和教学活动，实现英语教学的实效和高效。
关键词： 中学英语教学 课堂有效性 精讲精练
一、中学英语课堂教学改革的必要性
英语课堂教学的“高耗低效”，引起了不少有识之士和教育专家们的关注。“事倍功半”的现状必须得到改善，英语课堂教学必须讲究效率，必须有一套“行之有效”的英语课堂教学原则。英语课堂教学必须达到培养双基的目标，才能实现中学英语课堂的有效、实效和高效。
二、中学英语课堂必须遵循的原则——精讲精练
中学英语课堂教学要实现通过学习，“学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。在课堂教学中，教师必须坚持以“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的“三为主”的原则，充分发挥学生的主观能动性，唤醒他们参与课堂教学的意识。在教学中，教师要利用新型的教学模式，达到“精讲精练、精讲活练、当堂达标”的目的，提高学生学习英语的热情。
三、精讲精练的内涵和实现的方法
（一）对精讲精练的理解
“精讲”，不是少讲，也不是不讲，而是教师对学生进行点拨和启发，指导学生观测、学习、思考、归纳和总结。学生利用课堂的45分钟，开展多种形式的自主学习、师生互动，实现教学效率最大化。
精练就是抛弃以往的“题海训练战术”，对练习进行相应的处理和整合，“对准重点，分解难点，有的放矢”，强化课堂教学的效果。
（二）实现精讲精练的方法
英语老师，是语言的“传授者”，对英语教学必须做到“打铁须得自身硬”。所以要做到以下几个方面：
1.认真学习领会新的《国家英语课程标准》。
教师要认真领会新颁布的《国家英语课程标准》的精髓，要积极地探讨教学方法的改革与尝试。对传统的教学方法，采取“摒弃糟粕，取其精华”的做法。教师要把握课程改革新方向，按照新课标的培养目标进行教学，为学生的自主学习创设情境，提高学生合作交流、分析和解决问题的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力。
2.建立新型的课堂教学模式。
在课堂上，教师实施精讲精练的教学模式，必须做到“五个坚决不讲”：“学生一听就会甚至不听也会的坚决不讲；学生可以讲清楚的，教师坚决不讲；学生听了也不会的坚决不讲；与本节课教学目标没有关系的坚决不讲；需要学生自学的内容坚决不讲。”学生通过小组合作的方式完成自己的学习任务，利用教师编写的练习完成学习目标要求的检测和验收。这样完全可以实现真正意义上的“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的教学原则。“老师轻松、学生满意”的课堂才是现代中学英语课堂的规范化模式。
3.充分培养学生的自主学习能力。
学生是学习的主体，一切教学活动都必须“围绕学生而进行”，“围绕教学目标而展开”。教师首先要创造最佳的环境条件；要采取一切手段方法调动学生的主动性；敦促学生“从被动变为主动，由消极转化为积极”。课堂上，教师要引导学生理解、掌握和操练所要学习的内容，通过技能的训练达到能力的提升和发展。学生在课堂上的活动必须始终处于积极的、主动的状态。
在课堂上，教师要利用各种手段引导学生积极地吸收语言信息，进行语言交际活动，要让学生在课堂即兴展示。在帮助学生掌握了语言知识的同时，又活跃了课堂气氛。学生始终处于积极主动的学习状态。
4.创造和谐的教学环境，尊重学生的人格和尊严。
创造和谐的教学环境，实际上就是要求老师创造轻松、愉快的学习氛围；能够公平、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格和尊严。在任何情况下，教师只有让学生感觉到老师对自己的尊重，学生才会“亲其师、信其道”，英语课堂教学才能在愉悦的气氛中实现教与学的共振。
5.精讲精练是英语课堂教学必须遵循的原则。
首先，英语教师要认真地研读教材，充分利用素材，设计教案，教学语言必须做到“言简意赅、干而脆之”。
其次，在课前教师要做好充分的准备，要学会科学、合理地化解课堂的无效消耗，要将共性问题及时解决，个别问题留待课后解决。
最后，精练的内容必须与学生学习的内容一致。训练的量不要大，但是要有效、实效、高效。精练的内容还要能起到发展学生技能的作用。
6.课堂教学时间的安排。
中学英语课堂要遵循“精讲精练”的原则，就必须对课前的备课时间和课堂教学45分钟进行合理划分。如果按照这个时间划分组织课堂教学，学生一定会有所受益。
（1）教师的备课时间不少于135分钟，包括查资料、写教案、修改教案、编写练习材料（材料的选择必须有一半是基础巩固题，四分之一是知识点的变换题、四分之一是提升题），自己制作幻灯片或者是Power-point。
（2）课堂教学时间的分配：坚持学生的自主学习时间10分钟；老师讲解、指导和带训不超过10分钟；学生的训练不少于20分钟；学生的讨论、归纳和总结3分钟；教师的作业布置绝不少于2分钟。因为作业的布置，对学生的课后复习和巩固，以及下一节课预习的内容有很大的帮助。
四、持之以恒是实施精讲精练原则的关键
在“精讲精练”的课堂教学方法下，教师是非常辛苦的。很多教师缺乏一种“坚持不懈”的精神，没有做到“持之以恒”，最终又回到了以往的教学模式中，这是一件令人深感可悲和惋惜的事。因此坚持不懈地狠抓课堂教学的“精讲精练”，是中学英语教学实现教师和学生真正意义上解放的关键。
参考文献：
[1]李广，杨宏丽.上好课应知应会.东北师范大学出版社，2009.
[2]周涛.充分调动学生学习英语的主动性和积极性.宿州师专学报，2000（03）.
[3].国家英语课程标准.2013.
关键词： 中学英语教学 课堂有效性 精讲精练
一、中学英语课堂教学改革的必要性
英语课堂教学的“高耗低效”，引起了不少有识之士和教育专家们的关注。“事倍功半”的现状必须得到改善，英语课堂教学必须讲究效率，必须有一套“行之有效”的英语课堂教学原则。英语课堂教学必须达到培养双基的目标，才能实现中学英语课堂的有效、实效和高效。
二、中学英语课堂必须遵循的原则——精讲精练
中学英语课堂教学要实现通过学习，“学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。在课堂教学中，教师必须坚持以“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的“三为主”的原则，充分发挥学生的主观能动性，唤醒他们参与课堂教学的意识。在教学中，教师要利用新型的教学模式，达到“精讲精练、精讲活练、当堂达标”的目的，提高学生学习英语的热情。
三、精讲精练的内涵和实现的方法
（一）对精讲精练的理解
“精讲”，不是少讲，也不是不讲，而是教师对学生进行点拨和启发，指导学生观测、学习、思考、归纳和总结。学生利用课堂的45分钟，开展多种形式的自主学习、师生互动，实现教学效率最大化。
精练就是抛弃以往的“题海训练战术”，对练习进行相应的处理和整合，“对准重点，分解难点，有的放矢”，强化课堂教学的效果。
（二）实现精讲精练的方法
英语老师，是语言的“传授者”，对英语教学必须做到“打铁须得自身硬”。所以要做到以下几个方面：
1.认真学习领会新的《国家英语课程标准》。
教师要认真领会新颁布的《国家英语课程标准》的精髓，要积极地探讨教学方法的改革与尝试。对传统的教学方法，采取“摒弃糟粕，取其精华”的做法。教师要把握课程改革新方向，按照新课标的培养目标进行教学，为学生的自主学习创设情境，提高学生合作交流、分析和解决问题的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力。
2.建立新型的课堂教学模式。
在课堂上，教师实施精讲精练的教学模式，必须做到“五个坚决不讲”：“学生一听就会甚至不听也会的坚决不讲；学生可以讲清楚的，教师坚决不讲；学生听了也不会的坚决不讲；与本节课教学目标没有关系的坚决不讲；需要学生自学的内容坚决不讲。”学生通过小组合作的方式完成自己的学习任务，利用教师编写的练习完成学习目标要求的检测和验收。这样完全可以实现真正意义上的“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的教学原则。“老师轻松、学生满意”的课堂才是现代中学英语课堂的规范化模式。
3.充分培养学生的自主学习能力。
学生是学习的主体，一切教学活动都必须“围绕学生而进行”，“围绕教学目标而展开”。教师首先要创造最佳的环境条件；要采取一切手段方法调动学生的主动性；敦促学生“从被动变为主动，由消极转化为积极”。课堂上，教师要引导学生理解、掌握和操练所要学习的内容，通过技能的训练达到能力的提升和发展。学生在课堂上的活动必须始终处于积极的、主动的状态。
在课堂上，教师要利用各种手段引导学生积极地吸收语言信息，进行语言交际活动，要让学生在课堂即兴展示。在帮助学生掌握了语言知识的同时，又活跃了课堂气氛。学生始终处于积极主动的学习状态。
4.创造和谐的教学环境，尊重学生的人格和尊严。
创造和谐的教学环境，实际上就是要求老师创造轻松、愉快的学习氛围；能够公平、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格和尊严。在任何情况下，教师只有让学生感觉到老师对自己的尊重，学生才会“亲其师、信其道”，英语课堂教学才能在愉悦的气氛中实现教与学的共振。
5.精讲精练是英语课堂教学必须遵循的原则。
首先，英语教师要认真地研读教材，充分利用素材，设计教案，教学语言必须做到“言简意赅、干而脆之”。
其次，在课前教师要做好充分的准备，要学会科学、合理地化解课堂的无效消耗，要将共性问题及时解决，个别问题留待课后解决。
最后，精练的内容必须与学生学习的内容一致。训练的量不要大，但是要有效、实效、高效。精练的内容还要能起到发展学生技能的作用。
6.课堂教学时间的安排。
中学英语课堂要遵循“精讲精练”的原则，就必须对课前的备课时间和课堂教学45分钟进行合理划分。如果按照这个时间划分组织课堂教学，学生一定会有所受益。
（1）教师的备课时间不少于135分钟，包括查资料、写教案、修改教案、编写练习材料（材料的选择必须有一半是基础巩固题，四分之一是知识点的变换题、四分之一是提升题），自己制作幻灯片或者是Power-point。
（2）课堂教学时间的分配：坚持学生的自主学习时间10分钟；老师讲解、指导和带训不超过10分钟；学生的训练不少于20分钟；学生的讨论、归纳和总结3分钟；教师的作业布置绝不少于2分钟。因为作业的布置，对学生的课后复习和巩固，以及下一节课预习的内容有很大的帮助。
四、持之以恒是实施精讲精练原则的关键
在“精讲精练”的课堂教学方法下，教师是非常辛苦的。很多教师缺乏一种“坚持不懈”的精神，没有做到“持之以恒”，最终又回到了以往的教学模式中，这是一件令人深感可悲和惋惜的事。因此坚持不懈地狠抓课堂教学的“精讲精练”，是中学英语教学实现教师和学生真正意义上解放的关键。
参考文献：
[1]李广，杨宏丽.上好课应知应会.东北师范大学出版社，2009.
[2]周涛.充分调动学生学习英语的主动性和积极性.宿州师专学报，2000（03）.
[3].国家英语课程标准.2013.