论文部分内容阅读
随着教育改革的不断深化，原有的教学模式已经不适应现阶段的教育需要，学校越来越重视教育教学模式的创新，由此产生了n新型教学模式，提升了教育教学质量，而翻转课堂便是常用的教学模式。为了推广翻转课堂教学模式，本文结合实际案例进行了相关研究，n希望能减少其他无关工作，提高教育教学的实效性。
基于翻转课堂模式的小学数学统计课堂教学研究
【摘 要】
：
随着教育改革的不断深化，原有的教学模式已经不适应现阶段的教育需要，学校越来越重视教育教学模式的创新，由此产生了n新型教学模式，提升了教育教学质量，而翻转课堂便是常用的教学模式。为了推广翻转课堂教学模式，本文结合实际案例进行了相关研究，n希望能减少其他无关工作，提高教育教学的实效性。
【机 构】
：
福建省福州市闽清县塔庄镇中心小学 福建福州 350800
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
随着当今时代的发展，社会各方面的标准得到了极大的提高，对各方面的发展提出了进一步的要求。在教育领域，需要提高课n堂学生的综合素质，提高课堂教学效率，为学生发展提供更好的基础平台。但是，在目前的小学数学课中，由于教师水平的不平等，他们不n熟悉新的教学内容和方法，不能及时引入新的教学内容，也无法调动学生在课堂上的积极性。在新的教学时代，教师需要改变传统的教学方n式，更新自身的教学观念，提高学生的良好学习素养，以有效地构建高效的教学环境与品质课堂。
在小学低年级数学教学的过程中引入游戏教学法，不仅有助于调动学生学习数学的兴趣，促进数学课堂教学效率和质量的进一n步提高，而且有助于改善学生的性格品质和数学能力。本文将在分析游戏教学法在小学低年级数学教学的应用策略的基础上，探究其具体的n设计方案。
小孩子的世界原本应该是充满了欢乐和幸福的、应当是无忧无虑的生活。可是却有一些幼儿的世界是孤单、寂寞、忧郁的，他n们从来不会主动表述出自己的内心世界，他们通常会把自己内心的想法埋藏起来，不善于表达自己的想法并且通常会独处在一个安静孤单的n角落。他们是内向型的幼儿，他们没有任何的缺陷，他们只是性格孤僻并且不善于表达自己而已。作为一名教师，我们的职责便是帮助以及n引导性格内向型的幼儿变得不再孤单害怕，要让内向型的幼儿对这个世界不再有抵触和不安，要让他们对这个世界充满热爱。
数学是初中阶段学习的主要学科，也是学习感觉学习比较困难的科目。在初中数学中应用小组合作学习模式可以使学生更好地n学习数学。小组合作学习是近年来教育专家提出的一种新的教学模式。教学实践表明，在数学教学中采用小组合作学习模式可以起到较好的n教学效果。接下来，我将根据自己的观点谈论在初中数学课中应用小组合作学习模式的情况。
语文是一门非常重要的基础课，既能够对学生的语言表达能力进行培养，又能够对学生的人文素养进行培养，是学生必须重点n学习的课程。多元化导入在小学语文教学中的运用，能够激发学生的语文学习兴趣，对于学生语文课程的顺利学习，以及小学语文教学质量n的整体优化意义重大。为此，文章对多元化导入在小学语文教学中运用的问题和策略进行了具体分析和探讨。
目前，我国综合实力不断提升，国家内部经济和科技水平得到了快速发展，这也为教育事业的发展起到了有力的推动作用。在n新课改理念提出之后，全新教育方法的提出，为学生知识学习带来了有利时机。本文以初中阶段物理课堂为例，主要分析小实验教学方法具n体的创新思路和策略，希望能够发挥出教育所具有的优势和特色，真正利用小实验推动物理教学效果的提升，保证学生在小实验知识推动下，n吸收知识，提高自身的能力。
随着《义务教育数学课程标准》等文件的出台，义务教育阶段的数学教学无论从教学理念还是从教学方式上都在不同程度上进n行了变革。新时代社会背景下，科学技术的不断发展，信息技术已经融入教育教学中，给教学方式带来更多选择。在此背景下，信息技术已n经成了现代教学中不可缺少的途径之一，信息技术的多样性使得学生在学习的时候能够全身心地投入。对于小学数学来说，数学作为一门逻n辑性比较强、比较抽象的学科，在学生在学习的时候会遇到很多困难，而信息技术的融合使得数学学习变得简单明了。本文就如何促进小学n数学与信息技术的有效结合进
自主游戏是幼儿在一定环境中，根据自己的兴趣爱好，为了满足自己的快乐和需求，而进行的自主选择、自主组织、自主交流n的积极主动的游戏活动过程。自主游戏是幼儿天性释放、人格建构的重要过程，也是幼儿自主进行教育实践应用的初步探索。对于幼儿来说，n自主游戏是很好的锻炼方式。
作业是巩固学习知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》引n领我们提升语文作业设计的理念，设计新课标下的语文作业，应充分发挥师生的主动性和创造性，体现语文的实践性和综合性，重视情感。n目前，小学语文作业还存在很多问题，应把握语文作业设计的几点原则，更加科学、有效、创造性地设计个性化的语文作业。本文将对以上n问题做一分析，并提出一些策略。
以往的校本课程教学中，过分注重课堂的预设，课堂会缺乏必要的开放和动态的生成，教学显得机械、呆板和程式化，学生的n自主性和创造性得不到体现。同样的，过于注重课堂的生成，缺乏精心的准备和必要的预设，教学也会显得散乱、无序和随意化，教师的主n导性和教学的目的性得不到体现。在新课程背景下，教师应该如何处理预设与生成的关系？笔者认为，在美术第二课堂上，教师应更多地关n注预设与生成的融合，在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，让美术教学中的预设和生成呈现“和谐之美”。