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中职学校教育不仅要重视学生的专业技能的培养,更要重视学生身心素质的培养,及时对其作出评价,为学生的长远发展奠定基础.当前中职入学新生的整体文化水平、学习能力较差,部分中职学生来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”.他们是一个在初中阶段被学校和教师“边缘化”的群体.要让中等职业学校的学生成为具有“各方面和谐发展”能力的人,应重视身心素质在人的综合素质中的基础性地位.通过提升中职学生的身心素质及职业素质,促进中职学校学生的全面发展.