【摘 要】
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残疾人高等职业教育对象的特殊性，决定其课程设置既要符合高等职业教育的培养目标，又要符合残疾人身心发展的特殊需要。如何设置个性化课程方案，不断缩小残疾学生职业能力与职业
【基金项目】
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[基金项目]本文系中国残疾人事业理论与实践研究课题“中国残疾人职业教育发展战略研究”（课题编号：2012＆ZD002）、江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“残疾人职业教育率先发展的路径与机制研究”（课题编号：B-a/2011/oI/028）、南京特殊教育职业技术学院“十二五”规划重点课题“残疾人高等职业教育人职匹配研究”（课题编号：2011/重点/04）的阶段性研究成果.
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残疾人高等职业教育对象的特殊性，决定其课程设置既要符合高等职业教育的培养目标，又要符合残疾人身心发展的特殊需要。如何设置个性化课程方案，不断缩小残疾学生职业能力与职业需求之间的差距，实现“人职匹配”，是值得深入探究的一个问题。文章提出依据职业分析和职业测评的结果选择相应的课程模式和适当的课程文件，并以此进行残疾人职业教育课程开发。
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