随着中国教育体制的改革和就业观念的改变,人们不再只重视与追求本科教育,而普遍开始重视中职高职教育,并且高职教育具有其自主的创新性与特殊性,往往能受到人们的欢迎.高职类院校的发展是社会制度自我调节的体现.近年来,我国教育体系对学生的德育教育愈加重视,开设德育课程是教育部对高等院校的硬性要求.对高职学校而言,开展好德育课既是学校主要课程之一,也是对学生负责任的一种态度.而学生学好德育课也对自己以后人生发展具有重要意义.然而,毋庸讳言,在当今高职学校中还普遍存在着注重专业课和技能的操作训练,而忽视了文化课与德育课的开设.同时,由于学生通过学好德育课程而取得显著的能力的提升效果是不明显的,需要一个漫长的积累过程,很多高职学校一般不愿意学生学好德育课程付出太多成本.从学生来看,许多高职院校的学生,普遍基础素质较低,对于学习也没有足够的热情.对此,如何创新方法,开展好德育课程,使其能发挥自己应有的作用成为当前高职院校亟待考虑的问题.