摘要：调动学生学习的兴趣是英语学习的重要因素，教师可以采用多种教学方法和手段，去保持优秀生的学习热情、调动中间学生的积极性、提高后进生的学习兴趣，进而增强英语学习的效率。
　　关键词：优秀生;中间生;后进生;学习兴趣
　　现阶段英语已经变得越来越重要，不管是中考高考，英语都占着非常大的比重。那么如何调动学生学习英语的兴趣这一问题就至关重要。现在有三个问题需要解决：一是如何保持优秀生的学习热情;二是如何调动中间部分学生的积极性;三是如何提高后进生的学习兴趣。以下我将分为三个方面进行阐述。
　　一、如何保持优秀生的学习热情
　　对于大部分优秀生来讲，他们对于英语的学习有着极大地自主性，并且他们的学习能力，学习习惯都比普通学生好很多。比如：学习同一个模块的单词，他们能够在最短的时间里记住;做同一份试卷，他们也比其他学生做的又快又准确;同样的时间下，也不能让他们完成任务后无所事事。之前我做过一些实验，如果在课堂上我把试卷上的问题给他们讲解完，等下节课在给同学们讲解的时候，他们就会变得有一些怠慢。因为他们都会了，再听一遍对于优秀生来说效果不是很明显。
　　但是换个角度我下一节课在统一处理这份试卷的时候，他们就会变得很认真。所以针对这一情况上课之前我通常会给学生印制一些课外阅读的一些资料（包括一些英文版的人物，科技，体育，新闻，娱乐，旅游等等）。这样他们完成任务之后，就会给他们分发一些资料，让他们去阅读，扩展自己的阅读量。同时为了避免只阅读不思考这一情况，我会在相应的资料下出1-5道小题。下课后我会把他们的资料收起来，给他们改错。这样他们的阅读量和词汇量就会提高很多。
　　二、如何调动中间部分学生的积极性
　　中间部分学生在一个班级中是人数最多的，他们英语学习的热情对于整个班级英语学习的氛围起着很重要的作用。那么如何调动中间部分学生的积极性就显得尤为重要。这部分学生更多的时候需要赞美与鼓励。有时候我们不经意的一个表扬就能让他們喜欢上我们，喜欢上英语这门学科，所以适当的赞美与鼓励对于学习来讲还是很有必要的。
　　但是这部分学生上课注意力并不是很集中，所以有时候我们有必要适当的提点一下。课上他们对于知识的掌握也不是很扎实，所以在课下的时候需要强化。我会把他们分段的叫到办公室，提问他们知识点，确保每一个中间部分学生课本知识掌握牢固。对于知识点比较多的，我会选1-3个热爱英语的中间部分学生来提问他们。
　　对于同样一份试卷，这部分中间学生参差不齐。有的倾向于阅读理解，有的倾向于听力，还有的倾向于作文。有两种方法可以处理：一是在小组讨论的过程当中让他们互帮互助。与教师比起来，他们在一起讨论问题的时候比较融洽与和谐，这样的氛围更容易使他们相互成长。甚至对于比较简单的题目，他们不好意思问老师，学生帮学生的更容易使他们接受。二是因材施教。我会把这部分学生分类，阅读理解比较差的下课后我会给他们类似的阅读理解。听力差的我会给他们篇听力，让他们利用课下的时间听听力。作文也是一样，规定好时间，然后找一个时间来对答案改错。
　　三、如何提高后进生的学习兴趣
　　后进生的基础很差，而且学习英语没有很高的热情，甚至可以说自己已经放弃了，因此想让他们和其他学生一样喜欢英语热爱英语是比较困难的。面对后进生的改变，首先就是让他们转变态度不排除英语。所以在课下的时候，我经常会给他们做思想工作。首先让他们了解学习的重要性，学习英语的重要性。其次，适当的鼓励也很重要。当他们能回答上一个问题，甚至是背过一个单词我都会表扬他们。这样他们从原来的没有存在感到现在的被肯定会逐渐的养成喜欢上英语课的习惯。最后，培养他们的心理素质。比如：当学生因为基础太差做题不会那么顺畅时，这就需要培养他们的心态。有的后进生一遇到自己不会的问题就果断的放弃了，然后自暴自弃，这时候教师就需要告诉他们这是不对的。并且课下找学生谈心，告诉他们“学如逆水行舟，不进则退”，要想取得成功，就得有乘风破浪的勇气。不能因为一时的挫折而被打倒。
　　总之， 在整个英语教学过程中， 教师应该掌握好不同学生的学习情况，多种方法调动学生学习英语的兴趣， 帮助学生在英语学习中获得乐趣，从而达到事半功倍的效果。