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摘 要：當前，各种原因导致部分中职生的心理健康出现问题，并且问题的复杂程度也在逐渐增加。出现这种情况，一方面是由于中职生思想还不成熟；另一方面则是由于学校对学生的心理健康教育不到位，从而导致学生的心理问题无法得到及时有效解决。本文对中职生心理健康问题进行了简单分析，并提出了相应的对策。
关键词：中职院校；心理健康；教育策略
中职学校的学生正处于青春期，由于心理不成熟，导致他们在成长的过程中容易出现心理问题，这些问题对学生今后的发展具有非常重要的影响。为了帮助学生今后更好地适应社会，成为社会发展的栋梁，中职学校需要加强对学生的心理健康教育。
一、中职学校学生心理健康情况
在当前的中职学校教育工作中，大部分学校对学生的心理健康状况重视程度不够，导致很多学生存在心理问题，对其学习、生活等造成较大的影响。为了能够更好地解决这一问题，学校需要对中职院校学生的心理健康现状进行研究分析。
1. 入学后的自卑心理
很多学生进入中职院校并非是本意，而是在自身学习以及家庭条件的影响下做出的选择。这些学生由于没能进入心仪的高中，容易在入学时存在较为严重的心理自卑感。这会使其在日常生活中出现自责或者自我贬低等现象，严重者甚至对中职学校产生反感，进而影响其学习的积极性。
2. 择业上的自负心理
一些中职学校的学生在择业时高估自身的能力，希望找到薪资高又没有压力的工作，对日后从事生产一线的工作存在不满，从而造成心理上的落差。这种心理落差会使学生对自身能力产生怀疑，严重者甚至对社会产生偏见，从而无法全身心投入工作，整天自怨自艾。
3. 青春期的逆反心理
逆反心理对于青春期的学生来说是普遍存在的。这一阶段的学生在心理方面还不成熟，非常容易受到社会环境的影响。学生在成长的过程中独立意识逐渐增强，会对教师、家长产生逆反情绪。对于这一阶段的学生，教师在教育时应与学生进行良好的沟通，消除学生内心的反感情绪。
4. 厌学心理
部分中职院校学生的学习基础较差，这些学生在学习时经常会由于自身的学习能力不足而出现放弃的念头。另外，一些学生由于自身性格等原因，在遇到困难时就退缩，因而无法取得较好的学习效果。这些学生很容易在学习过程中出现厌学的情绪，久而久之，还会对其人生产生消极影响。
二、中职学校心理健康教育策略
对于学生的心理健康教育，学校首先需要正确认识心理健康的重要性。心理健康是指，人处于一种良好的、持续性的心理状态中，在个人的行为方面则表现为具有生命活力和积极的内心体验等。当前的中职院校心理健康教育，可以采取以下策略进行改进。
1. 开设心理健康教育课程
中职院校迫切需要开设一门心理健康教育课程，从而加强对学生的心理健康教育，帮助学生解决心理问题。对于目前的心理健康教育课程，中职学校并没有取得较好的教育效果。一方面是由于教师和学生对这一门课程的重视程度不足，教师在教学时仅对几个重点题进行介绍，学生对各种概念的理解非常有限。另一方面，当前的教学形式在心理健康课程教学中的应用效果较差，很难激发学生的学习积极性。此外，很多学生认为这一课程没有实际意义，对学习成绩影响不大，学生对其重视程度不高。因此，科学化设计和系统化讲解是加强心理健康教育课程改革的重点内容。
2. 普及心理健康知识
中职学校的教师要有专业的心理学知识，才能在教学的过程中帮助学生改善心理问题。因此，中职院校需要加强对教师心理健康的培训，使其认识到心理健康教育课程对学生的重要性。教师需要具备良好的心理素质以及专业的心理学知识，这样才能在教学的过程中发现学生存在的问题并帮助其解决。心理健康教育工作需要渗透到整个教育环节中，通过全面的教育解决学生的心理健康问题。
3. 加强专业师资队伍建设
我国现阶段缺少大量专业的心理教育工作者，中职学校心理教育课程教师缺口严重，这也是制约中职院校发展的重要原因之一。为了适应我国当前的教育改革，中职学校要对教师进行心理学培训，提高教师的心理学水平，从而全面推动心理健康教育。专业的心理教育从业人员，不仅能对当前中职院校心理健康教育中存在的问题进行分析，同时还能够对任课教师的心理健康进行分析，从而提高教师的教学水平。中职学校需要对教师加强培训，提高教师的教学能力。
4. 发挥课堂的重要作用
心理健康教师可以充分利用心理健康课开展工作。在进行心理健康教育的过程中仅仅依靠课堂教学是不够的，中职学校需要通过多种方式，包括课外活动等，增强学生的心理素质。
班主任对当前中职生心理健康教育的作用十分重要，他们能够在课堂以及生活中抓住一些细节对学生进行心理健康教育。同时，班主任是学生接触最多的教师，班主任的言行能够对一个班的班风产生非常大的影响。为此，班主任在日常工作中可以通过多种形式解决学生的心理健康问题，使学生认识到学习一门技术同样能够得到较好的发展，这种观点能够从根本上解决学生的心理健康问题。
三、总结
对于我国当前的中职学校教育工作来说，学生的心理健康教育非常重要。职业院校学生的心理健康教育是一项长期的工程，为此，广大职业教育工作者需要通过自身的努力帮助职业院校的学生成长为社会需要的人才，为祖国的发展贡献自己的力量。
参考文献：
[1]杨红梅，赵芳.高职学生心理素质现状的调查分析[J].杨凌职业技术学院学报，2008（2）.
[2]张娜.论职业院校如何开展学生心理健康教育[J].经营管理者，2015（21）：414.
[3]邵蕾蕾.“90后”高等职业院校学生心理幸福感现状及提升对策[J].校园心理，2015（3）：164-166.
关键词：中职院校；心理健康；教育策略
中职学校的学生正处于青春期，由于心理不成熟，导致他们在成长的过程中容易出现心理问题，这些问题对学生今后的发展具有非常重要的影响。为了帮助学生今后更好地适应社会，成为社会发展的栋梁，中职学校需要加强对学生的心理健康教育。
一、中职学校学生心理健康情况
在当前的中职学校教育工作中，大部分学校对学生的心理健康状况重视程度不够，导致很多学生存在心理问题，对其学习、生活等造成较大的影响。为了能够更好地解决这一问题，学校需要对中职院校学生的心理健康现状进行研究分析。
1. 入学后的自卑心理
很多学生进入中职院校并非是本意，而是在自身学习以及家庭条件的影响下做出的选择。这些学生由于没能进入心仪的高中，容易在入学时存在较为严重的心理自卑感。这会使其在日常生活中出现自责或者自我贬低等现象，严重者甚至对中职学校产生反感，进而影响其学习的积极性。
2. 择业上的自负心理
一些中职学校的学生在择业时高估自身的能力，希望找到薪资高又没有压力的工作，对日后从事生产一线的工作存在不满，从而造成心理上的落差。这种心理落差会使学生对自身能力产生怀疑，严重者甚至对社会产生偏见，从而无法全身心投入工作，整天自怨自艾。
3. 青春期的逆反心理
逆反心理对于青春期的学生来说是普遍存在的。这一阶段的学生在心理方面还不成熟，非常容易受到社会环境的影响。学生在成长的过程中独立意识逐渐增强，会对教师、家长产生逆反情绪。对于这一阶段的学生，教师在教育时应与学生进行良好的沟通，消除学生内心的反感情绪。
4. 厌学心理
部分中职院校学生的学习基础较差，这些学生在学习时经常会由于自身的学习能力不足而出现放弃的念头。另外，一些学生由于自身性格等原因，在遇到困难时就退缩，因而无法取得较好的学习效果。这些学生很容易在学习过程中出现厌学的情绪，久而久之，还会对其人生产生消极影响。
二、中职学校心理健康教育策略
对于学生的心理健康教育，学校首先需要正确认识心理健康的重要性。心理健康是指，人处于一种良好的、持续性的心理状态中，在个人的行为方面则表现为具有生命活力和积极的内心体验等。当前的中职院校心理健康教育，可以采取以下策略进行改进。
1. 开设心理健康教育课程
中职院校迫切需要开设一门心理健康教育课程，从而加强对学生的心理健康教育，帮助学生解决心理问题。对于目前的心理健康教育课程，中职学校并没有取得较好的教育效果。一方面是由于教师和学生对这一门课程的重视程度不足，教师在教学时仅对几个重点题进行介绍，学生对各种概念的理解非常有限。另一方面，当前的教学形式在心理健康课程教学中的应用效果较差，很难激发学生的学习积极性。此外，很多学生认为这一课程没有实际意义，对学习成绩影响不大，学生对其重视程度不高。因此，科学化设计和系统化讲解是加强心理健康教育课程改革的重点内容。
2. 普及心理健康知识
中职学校的教师要有专业的心理学知识，才能在教学的过程中帮助学生改善心理问题。因此，中职院校需要加强对教师心理健康的培训，使其认识到心理健康教育课程对学生的重要性。教师需要具备良好的心理素质以及专业的心理学知识，这样才能在教学的过程中发现学生存在的问题并帮助其解决。心理健康教育工作需要渗透到整个教育环节中，通过全面的教育解决学生的心理健康问题。
3. 加强专业师资队伍建设
我国现阶段缺少大量专业的心理教育工作者，中职学校心理教育课程教师缺口严重，这也是制约中职院校发展的重要原因之一。为了适应我国当前的教育改革，中职学校要对教师进行心理学培训，提高教师的心理学水平，从而全面推动心理健康教育。专业的心理教育从业人员，不仅能对当前中职院校心理健康教育中存在的问题进行分析，同时还能够对任课教师的心理健康进行分析，从而提高教师的教学水平。中职学校需要对教师加强培训，提高教师的教学能力。
4. 发挥课堂的重要作用
心理健康教师可以充分利用心理健康课开展工作。在进行心理健康教育的过程中仅仅依靠课堂教学是不够的，中职学校需要通过多种方式，包括课外活动等，增强学生的心理素质。
班主任对当前中职生心理健康教育的作用十分重要，他们能够在课堂以及生活中抓住一些细节对学生进行心理健康教育。同时，班主任是学生接触最多的教师，班主任的言行能够对一个班的班风产生非常大的影响。为此，班主任在日常工作中可以通过多种形式解决学生的心理健康问题，使学生认识到学习一门技术同样能够得到较好的发展，这种观点能够从根本上解决学生的心理健康问题。
三、总结
对于我国当前的中职学校教育工作来说，学生的心理健康教育非常重要。职业院校学生的心理健康教育是一项长期的工程，为此，广大职业教育工作者需要通过自身的努力帮助职业院校的学生成长为社会需要的人才，为祖国的发展贡献自己的力量。
参考文献：
[1]杨红梅，赵芳.高职学生心理素质现状的调查分析[J].杨凌职业技术学院学报，2008（2）.
[2]张娜.论职业院校如何开展学生心理健康教育[J].经营管理者，2015（21）：414.
[3]邵蕾蕾.“90后”高等职业院校学生心理幸福感现状及提升对策[J].校园心理，2015（3）：164-166.