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"图·思·记"读图法,是以"思"为媒介、以"记"为辅助的一种读"图"方法,教学实践发现其对于建构高效读图模式,形成良好的读图习惯,优化教师地理课堂教学,提高学生地理学习效率具有重要意义。文章以湘教版初中地理教材中统计图表、等值线图为例,尝试运用"图·思·记"读图法,建构不同地理图像的高效读图模式。