【摘 要】
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培养应用型人才一直是我国高等教育的重要目标,当前,应用型本科高校一直在稳步推进针对低年级学生的心理健康教育工作,将此作为人才培养和教育管理的重要内容,了解学生的心理特点,培养学生学习的自主性是高校教育工作者应当思考和探索的方向。低年级的学生作为一个动态群体,在面临新的学习和生活环境时,常常会因为性别、年龄和专业等因素产生各种不适应,基于此,本文在探究高校低年级学生心理特点的同时分析了相关的影响因素,并就提高学生的学习适应性提出了相应的建议
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培养应用型人才一直是我国高等教育的重要目标,当前,应用型本科高校一直在稳步推进针对低年级学生的心理健康教育工作,将此作为人才培养和教育管理的重要内容,了解学生的心理特点,培养学生学习的自主性是高校教育工作者应当思考和探索的方向。低年级的学生作为一个动态群体,在面临新的学习和生活环境时,常常会因为性别、年龄和专业等因素产生各种不适应,基于此,本文在探究高校低年级学生心理特点的同时分析了相关的影响因素,并就提高学生的学习适应性提出了相应的建议
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