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摘 要：在中考英语中，英语阅读占有一席之地，英语阅读是检验初中学生平时学习英语的情况，还有累积的英语词汇量。可以来说是对初中生一个英语水平的测试项目之一，是不可忽视的，为提高中考英语的分数，对英语阅读的重视是一定的，对初中中英语阅读的类型进行研究，从中得出解题策略，对各种问题进行归纳。本文结合自身英语教学经验，参考进几年的文献和高考资料，从初中英语课堂实际情况分析初中英语阅读的解题训练技巧与实例分析。
关键词：初中英语;英语阅读理解;解题技巧
引言：
在初中英语的教学中，对英语阅读理解的教学是特别重要的，英语老师要有正确的教学方法，对英语阅读的教学，制定相应的方案。明确英语阅读在中考英语的位置，英语阅读理解属于一种英语综合能力考查题，对学生的英语水平要求比较高，但是在面对这种题型的时候，解题技巧才是最重要的，英语老师要针对此类题型给初中生分配解题训练。
一、初中英语阅读理解的解题技巧的意义
在英语的学习期间，很多学生普遍是死学英语，意思就是说不会运用学到的英语知识，在实际操作中还是拿不出手，没有真正意义上的学到英语知识。而针对性的英语阅读解题训练，可以很好的去锻炼初中生的英语知识运用能力，让学到的知识真正意义上的变成自己的知识，训练初中生对英语的理解、信息的查找、信息转换和整体文章的概括能力。英语阅读理解与其他传统的英文练习不同，在这个题型中，更主要的是高中生对英语词汇的敏感，初中生在做题时，一旦把握不好，就容易丢分。英语阅读理解的解题技巧意义在于提高高中生的英语运用能力，再次是为了提高英语的考试分数，在初中英语中有着重大作用。
二、初中英语阅读理解的解题技巧策略
1研究近年高考的任务型阅读
对英语阅读理解的解题技巧的探究，首先得有一个合适的范围，一个训练的方向。因此对近年来的中考英语阅读理解的分析尤為重要，了解英语阅读理解的题型结构有几种，其命题的特点有哪些等等，明确了目标才好进行策划，才能更好的达到训练技巧的目的，提高训练技巧效率与质量，同时减轻学生的训练量，达到事半功倍的效果，为中考英语的高分增加信心和实力。
2学生总结失分点
一味的练习题型，并不是可取的方法，在反复的练习中，会给初中生带来一定程度上的疲劳感和厌倦感，不但得不到相应的效果，可能还会适得其反。为避免这样的情况发生，就要设定适合的练习题量，并对做完的题目设置错题纠正，让每个初中生整理一本错题本，对每次错误的题目进行纠正，分析错误的地方，为什么会错，找出原因，并加以改正，避免下次再出现同样的错误。在每次的模拟考试或者做的真题卷上，初中生总结英语阅读理解题失分的题数，针对性的对错误的题进行训练，这样既不会过于频繁的刷题，又能很好的得出自身的错点。
3技巧总结
英语阅读理解，在中考中有很多不同的题型，这是英语阅读理解的特点和重难点，为攻克这个难点，英语老师要研究近年年来的中考英语阅读阅读的规律，进行不同类型题目的练习，以熟知技巧。初中英语现状就说初一不跑分，初二猛掉分，大概就是因为阅读理解出现了问题，现状就对英语阅读理解技巧做一个总结。当我们拿到阅读题时。首先，问题找重点，粗读划重点，开始先从问题出发，看问题问的方向，问的到底是谁，或者问的什么要发生什么事情，然后我们带着这些问题去进行粗读划重点，第一遍阅读一定要粗读，粗读文章不要陷入翻译的一种误区，这样会浪费时间;接着就是划的重点起了作用，也就是重点前后出答案，根据我们划的重点前一句或者后一句所表达的意思，这样答案就了然于心了但是，还是要注意是否有陷阱，再次阅读题目和文章相关重点地方，才确认答案。第四步就要从答案方面去推敲，何为答案方面去推敲？在进行阅读理解解题时，通常会发现一些题，有些问题，例如：Which of the following is true or not true？我们只能针对ABCD四个答案选项去文章去找，同时，还有一个问题困扰着我们，就是A也对B也对，就纠结去选哪一个，这就需要分析问题和文章，选出最优。所谓合理，就是一定要揣摩出题人的意图，揣摩这篇文章要告诉我们的事情，合理选出正确答案。关于主旨问题，就需要去看文章的首末。当问一篇文章某一段是什么主旨的时候，我们就要看这一段文章文章的首句和末句，要是是问全篇文章的主旨的时候，就要看首段和末端，大部分文章都是总分总、总分、分总的结构，和语文有异曲同工之妙。最后，最重要的就是我们的阅读训练，需要长期的坚持训练，每天一篇到两篇，精细我们的做题技巧，这样，Everything is ok .
4技巧的运用
英语阅读理解的好坏重要的还是让学生学会去运用解题技巧，不能空有一身本事，却不知道如何使用。在平时的英语课堂上，英语老师在教学课本文章时，就需要付出行动了，在教学时渗透关于文章的阅读技巧，怎么去阅读一篇文章，怎么快速明白文章大意？这些都是英语阅读理解的技巧所在。将方法技巧在平时教学中渗透到学生的解题思维里，解题的速度和质量将事半功倍。
结束语：
英语阅读理解的技巧掌握需要学生和老师的共同努力，不是一朝一夕能够完成的，老师要从各方面对学生进行技巧训练，让学生对中考英语重拾信心，为最后的中考打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姜莉珍. 初中英语阅读教学内容创生研究[D].深圳大学，2017.
[2]吴春. 论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D].上海师范大学，2012.
[3]吴萌. 概要写作对高中生英语阅读理解的影响[D].西北师范大学，2018.
关键词：初中英语;英语阅读理解;解题技巧
引言：
在初中英语的教学中，对英语阅读理解的教学是特别重要的，英语老师要有正确的教学方法，对英语阅读的教学，制定相应的方案。明确英语阅读在中考英语的位置，英语阅读理解属于一种英语综合能力考查题，对学生的英语水平要求比较高，但是在面对这种题型的时候，解题技巧才是最重要的，英语老师要针对此类题型给初中生分配解题训练。
一、初中英语阅读理解的解题技巧的意义
在英语的学习期间，很多学生普遍是死学英语，意思就是说不会运用学到的英语知识，在实际操作中还是拿不出手，没有真正意义上的学到英语知识。而针对性的英语阅读解题训练，可以很好的去锻炼初中生的英语知识运用能力，让学到的知识真正意义上的变成自己的知识，训练初中生对英语的理解、信息的查找、信息转换和整体文章的概括能力。英语阅读理解与其他传统的英文练习不同，在这个题型中，更主要的是高中生对英语词汇的敏感，初中生在做题时，一旦把握不好，就容易丢分。英语阅读理解的解题技巧意义在于提高高中生的英语运用能力，再次是为了提高英语的考试分数，在初中英语中有着重大作用。
二、初中英语阅读理解的解题技巧策略
1研究近年高考的任务型阅读
对英语阅读理解的解题技巧的探究，首先得有一个合适的范围，一个训练的方向。因此对近年来的中考英语阅读理解的分析尤為重要，了解英语阅读理解的题型结构有几种，其命题的特点有哪些等等，明确了目标才好进行策划，才能更好的达到训练技巧的目的，提高训练技巧效率与质量，同时减轻学生的训练量，达到事半功倍的效果，为中考英语的高分增加信心和实力。
2学生总结失分点
一味的练习题型，并不是可取的方法，在反复的练习中，会给初中生带来一定程度上的疲劳感和厌倦感，不但得不到相应的效果，可能还会适得其反。为避免这样的情况发生，就要设定适合的练习题量，并对做完的题目设置错题纠正，让每个初中生整理一本错题本，对每次错误的题目进行纠正，分析错误的地方，为什么会错，找出原因，并加以改正，避免下次再出现同样的错误。在每次的模拟考试或者做的真题卷上，初中生总结英语阅读理解题失分的题数，针对性的对错误的题进行训练，这样既不会过于频繁的刷题，又能很好的得出自身的错点。
3技巧总结
英语阅读理解，在中考中有很多不同的题型，这是英语阅读理解的特点和重难点，为攻克这个难点，英语老师要研究近年年来的中考英语阅读阅读的规律，进行不同类型题目的练习，以熟知技巧。初中英语现状就说初一不跑分，初二猛掉分，大概就是因为阅读理解出现了问题，现状就对英语阅读理解技巧做一个总结。当我们拿到阅读题时。首先，问题找重点，粗读划重点，开始先从问题出发，看问题问的方向，问的到底是谁，或者问的什么要发生什么事情，然后我们带着这些问题去进行粗读划重点，第一遍阅读一定要粗读，粗读文章不要陷入翻译的一种误区，这样会浪费时间;接着就是划的重点起了作用，也就是重点前后出答案，根据我们划的重点前一句或者后一句所表达的意思，这样答案就了然于心了但是，还是要注意是否有陷阱，再次阅读题目和文章相关重点地方，才确认答案。第四步就要从答案方面去推敲，何为答案方面去推敲？在进行阅读理解解题时，通常会发现一些题，有些问题，例如：Which of the following is true or not true？我们只能针对ABCD四个答案选项去文章去找，同时，还有一个问题困扰着我们，就是A也对B也对，就纠结去选哪一个，这就需要分析问题和文章，选出最优。所谓合理，就是一定要揣摩出题人的意图，揣摩这篇文章要告诉我们的事情，合理选出正确答案。关于主旨问题，就需要去看文章的首末。当问一篇文章某一段是什么主旨的时候，我们就要看这一段文章文章的首句和末句，要是是问全篇文章的主旨的时候，就要看首段和末端，大部分文章都是总分总、总分、分总的结构，和语文有异曲同工之妙。最后，最重要的就是我们的阅读训练，需要长期的坚持训练，每天一篇到两篇，精细我们的做题技巧，这样，Everything is ok .
4技巧的运用
英语阅读理解的好坏重要的还是让学生学会去运用解题技巧，不能空有一身本事，却不知道如何使用。在平时的英语课堂上，英语老师在教学课本文章时，就需要付出行动了，在教学时渗透关于文章的阅读技巧，怎么去阅读一篇文章，怎么快速明白文章大意？这些都是英语阅读理解的技巧所在。将方法技巧在平时教学中渗透到学生的解题思维里，解题的速度和质量将事半功倍。
结束语：
英语阅读理解的技巧掌握需要学生和老师的共同努力，不是一朝一夕能够完成的，老师要从各方面对学生进行技巧训练，让学生对中考英语重拾信心，为最后的中考打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姜莉珍. 初中英语阅读教学内容创生研究[D].深圳大学，2017.
[2]吴春. 论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D].上海师范大学，2012.
[3]吴萌. 概要写作对高中生英语阅读理解的影响[D].西北师范大学，2018.