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〔摘要〕近年来，新课程改革又成为教学界的主要内容之一。各学科都在积极寻找更好的教学方法，开创新的教学模式，使的教学内容更能适应现代化的发展需求。本文从我国初中语文课程的现状及其发展趋势，教学模式的变革，教学中学生主体地位的体现，新课程理念的体现等方面，对我国初中语文课程作了简单的分析与探究。
〔關键词〕初中语文课改现状教学模式
随着社会的迅猛发展，现代化信息技术的应用，传统的教学模式和教学内容，已经不能满足学生的学习需求和对知识的渴望，不能满足学生的全面发展需要。对现有的语文教学模式和内容进行改革是迫在眉睫的一件事，只有寻求更好的方法，使教学内容与时俱进，才能适应多元化的社会，适应学生的需求。我通过几年的语文教学，不断总结经验，不断探索，对初中语文教学中改革有了全新的认识。借此机会发表一下个人的看法，希望对语文教师的教学有所帮助。
一、初中语文课程改革现状和课改趋势
语文本来就是一门比较枯燥的课程，一般来说，大多数学生不喜欢学习语文，对语文没有太多的兴趣，而且传统课堂教学模式，教师一直占据着主导的地位，语文课程已明显落后于时代和社会对它的要求。教学理念落后于现实，教材模式单一，选择性差，缺乏常态下的语文教学实验；考试改革难以突破，背景环境不佳；仅重视教师作为教导主体的能动作用，而忽视学生作为学习主体的主动作用。在实施中学新课标的背景下，自主学习是时代的要求，因此，彻底改革教育方法，充分发挥学生作为学习主体的能动作用，让教育过程充满生机与活力，便成了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地发展所必须采取的一项具有战略意义的教育改革措施。
二、教学模式需变革，要引进自主学习模式
自主学习教学模式是指学生自己主宰自己的学习，是对自己负责的学习。自主学习可以分为三个方面：对自己的学习活动的事先计划和安排，对自己实际学习活动的监察、评价和反馈，对自己的学习活动进行调节、修正和控制。
要想实施自主学习模式，首先要树立自主观念。自主学习意味着教师“教”的角色进行了转变，教师应当树立“自主”观念，把自主性思想渗透到平时的教学中；其次，要激发学生的学习动机。教师要提供给学生具体的、能够完成的、近期的学习目标。并逐渐教会学生自己来设置合适的目标和子目标。对他们学习上取得点滴进步及时鼓励是激发这些学生学习动机的最有效的手段。最后还要发挥教师的引导作用。教师提供教学机构制定的教学计划和教学进度安排，为学生自主安排学习时间及进度提供依据，指导学生科学、合理地自我组织规划，按计划学习。另外，为使学生自主学习能深入下去并学有成效，教师非常有必要适时适当的提供一些方法和策略，授之以“鱼”不如授之以“渔”。常见的一般性的语文自主学习策略包括复述、情景再现、利用心理表象、总结大意、列提纲、画示意图等。
三、要强化学生参与意识，以学生为主体
新课程改革理念，主要是教学中要体现学生的主体地位，让学生做学习的主人，教师只起到引导的作用。所以在课改后的教学中，教师一定要把学生的自主学习和把课堂还给学生，在教学中体现出来。教学的重点在“学”而不是在“教”，教师学问的灌输变为师生双向交流。在教学实践中，教师应充分利用学生的长处，放手让学生独立思考，养成独立学习的习惯。例如，在学习情景类、小说类课文时，可让学生在预习的基础上扮角色演短剧，然后让全班同学观看、评价、总结。既能使学生深刻体会人物内心活动，又能在师生互动中充分挖掘出学生的潜能，同时激发了他们学习语文的兴趣，调动了他们学习语文的积极性，真正使学生主动性的学习发挥到了极至。
四、引进新的教学模式
传统的教学模式已经不能适应社会的发展和学生的需求。寻找新的教学模式，是语文教学面临的一大挑战。课堂上教师讲的时间要减少，学生学的时间要相应的增加，还要根据不同学生的学习能力，制定更加具体的模式。具体来说，就是学生的自主学习时间要比教师讲得时间长很多，能够有时间思考，来消化所学知识，不再依靠教师。满堂灌的教学模式要退出语文教学的舞台。在教学中，教师要寻找更多更有效的教学模式，既可以让学生提高锻炼，也能够很好的完成教学任务。
总的来说，在信息化的今天，传统的教学已经不能满足学生的需求，寻找合适的教学模式和教学方法，是我们每一名语文教师的责任。在语文课堂上，要尽可能多的给学生时间，把课堂还给学生，让学生的各种能力在学习中得到锻炼和提升，为以后的发展打下良好的基础。教师的教学工作，不再是单纯的传授给学生知识，在教学的同时，还要教会学生如何学习。在面向21 世纪课程改革的形势下，学校教育的机制将会愈来愈趋向完善、合理。
以上是我对语文教学改革的浅陋看法，其中一些将有待在以后的教学工作中逐渐探索。我认为，作为教者，还应具有反思意识，不断对自己的教学行为进行反省，学生学会了没有？他们学到什么程度？他们会学了吗？他们喜欢怎样的教学方式？自己的教学工作达到预期的效果没有？所有这些都要在以后的工作中不断摸索，积累，以提高自己的综合素质和业务水平，更期待在以后的工作中再创辉煌。
〔關键词〕初中语文课改现状教学模式
随着社会的迅猛发展，现代化信息技术的应用，传统的教学模式和教学内容，已经不能满足学生的学习需求和对知识的渴望，不能满足学生的全面发展需要。对现有的语文教学模式和内容进行改革是迫在眉睫的一件事，只有寻求更好的方法，使教学内容与时俱进，才能适应多元化的社会，适应学生的需求。我通过几年的语文教学，不断总结经验，不断探索，对初中语文教学中改革有了全新的认识。借此机会发表一下个人的看法，希望对语文教师的教学有所帮助。
一、初中语文课程改革现状和课改趋势
语文本来就是一门比较枯燥的课程，一般来说，大多数学生不喜欢学习语文，对语文没有太多的兴趣，而且传统课堂教学模式，教师一直占据着主导的地位，语文课程已明显落后于时代和社会对它的要求。教学理念落后于现实，教材模式单一，选择性差，缺乏常态下的语文教学实验；考试改革难以突破，背景环境不佳；仅重视教师作为教导主体的能动作用，而忽视学生作为学习主体的主动作用。在实施中学新课标的背景下，自主学习是时代的要求，因此，彻底改革教育方法，充分发挥学生作为学习主体的能动作用，让教育过程充满生机与活力，便成了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地发展所必须采取的一项具有战略意义的教育改革措施。
二、教学模式需变革，要引进自主学习模式
自主学习教学模式是指学生自己主宰自己的学习，是对自己负责的学习。自主学习可以分为三个方面：对自己的学习活动的事先计划和安排，对自己实际学习活动的监察、评价和反馈，对自己的学习活动进行调节、修正和控制。
要想实施自主学习模式，首先要树立自主观念。自主学习意味着教师“教”的角色进行了转变，教师应当树立“自主”观念，把自主性思想渗透到平时的教学中；其次，要激发学生的学习动机。教师要提供给学生具体的、能够完成的、近期的学习目标。并逐渐教会学生自己来设置合适的目标和子目标。对他们学习上取得点滴进步及时鼓励是激发这些学生学习动机的最有效的手段。最后还要发挥教师的引导作用。教师提供教学机构制定的教学计划和教学进度安排，为学生自主安排学习时间及进度提供依据，指导学生科学、合理地自我组织规划，按计划学习。另外，为使学生自主学习能深入下去并学有成效，教师非常有必要适时适当的提供一些方法和策略，授之以“鱼”不如授之以“渔”。常见的一般性的语文自主学习策略包括复述、情景再现、利用心理表象、总结大意、列提纲、画示意图等。
三、要强化学生参与意识，以学生为主体
新课程改革理念，主要是教学中要体现学生的主体地位，让学生做学习的主人，教师只起到引导的作用。所以在课改后的教学中，教师一定要把学生的自主学习和把课堂还给学生，在教学中体现出来。教学的重点在“学”而不是在“教”，教师学问的灌输变为师生双向交流。在教学实践中，教师应充分利用学生的长处，放手让学生独立思考，养成独立学习的习惯。例如，在学习情景类、小说类课文时，可让学生在预习的基础上扮角色演短剧，然后让全班同学观看、评价、总结。既能使学生深刻体会人物内心活动，又能在师生互动中充分挖掘出学生的潜能，同时激发了他们学习语文的兴趣，调动了他们学习语文的积极性，真正使学生主动性的学习发挥到了极至。
四、引进新的教学模式
传统的教学模式已经不能适应社会的发展和学生的需求。寻找新的教学模式，是语文教学面临的一大挑战。课堂上教师讲的时间要减少，学生学的时间要相应的增加，还要根据不同学生的学习能力，制定更加具体的模式。具体来说，就是学生的自主学习时间要比教师讲得时间长很多，能够有时间思考，来消化所学知识，不再依靠教师。满堂灌的教学模式要退出语文教学的舞台。在教学中，教师要寻找更多更有效的教学模式，既可以让学生提高锻炼，也能够很好的完成教学任务。
总的来说，在信息化的今天，传统的教学已经不能满足学生的需求，寻找合适的教学模式和教学方法，是我们每一名语文教师的责任。在语文课堂上，要尽可能多的给学生时间，把课堂还给学生，让学生的各种能力在学习中得到锻炼和提升，为以后的发展打下良好的基础。教师的教学工作，不再是单纯的传授给学生知识，在教学的同时，还要教会学生如何学习。在面向21 世纪课程改革的形势下，学校教育的机制将会愈来愈趋向完善、合理。
以上是我对语文教学改革的浅陋看法，其中一些将有待在以后的教学工作中逐渐探索。我认为，作为教者，还应具有反思意识，不断对自己的教学行为进行反省，学生学会了没有？他们学到什么程度？他们会学了吗？他们喜欢怎样的教学方式？自己的教学工作达到预期的效果没有？所有这些都要在以后的工作中不断摸索，积累，以提高自己的综合素质和业务水平，更期待在以后的工作中再创辉煌。