【摘 要】
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据调查显示“分数至上”的传统观念严重影响了学生的人文与艺术素养的提升。本文通过分析体育舞蹈“课程思政”对学生人文、艺术、美育、德育等课程学习发展优势,提出了体育
【基金项目】
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湖北文理学院校政发放[2018]19号,编号11;2019湖北文理学院体育学院开放基金资助项目1(课题编号:TY2019017,TY2019002)
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据调查显示“分数至上”的传统观念严重影响了学生的人文与艺术素养的提升。本文通过分析体育舞蹈“课程思政”对学生人文、艺术、美育、德育等课程学习发展优势,提出了体育舞蹈“课程思政”资源开发的对策,旨在提高教师的“课程思政”意识和能力,提升学生综合素质和树立正确的审美观、世界观和价值观。体育院校应就体育专业的人才培养标准和课程育人目标重新设置,以适应新时代社会的需求。
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