成人，意味着告别懵懂稚嫩，变得稳健成熟。作为学校，一般在青年节前后为适龄学生（14岁或18岁，即小学六年级与高中三年级）举办成人礼，旨在通过仪式教育引导其理解和认识责任，体恤父母和他人的付出，学会感恩与奉献，树立并追逐自己的梦想。
　　遗憾的是，纵观我国中小学举办的“成人礼”，出彩者不多。虽然基本上都围绕“责任”“感恩”“梦想”这三个关键词来确立主题及内容，但是具体形式上往往让学生穿上西装或汉服参加集会，再如同一场走秀般跪拜父母、给未来写一封信、国旗下宣誓与签名等。如此设计，真的能让学生们在短短几小时内理解“成人”一词的分量和内涵吗？
　　成人礼应结合校情
　　成人礼是学校的重要庆典活动，应承载学校的办学理念与育人目标，可以在场地布置、环节命名、演讲内容等方面进行体现，强化仪式积极的心理暗示和感染作用。成人礼应邀请家长与媒体等社会各界代表参加，以进一步扩大宣传，争取更多的办学支持。值得注意的是，有的学校把成人礼当成一次表演活动，依样画葫芦地演示繁文缛节，甚至为了满足媒体的拍摄需求，让某个环节“再来一遍”，这是万万不可的。
　　成人礼应纳入课程
　　有不少学校举办成人礼的时间较为随意，有的还是因校长临时起意才拍板的。如果将成人礼视作一门有待开发的校本课程，与开学典礼、毕业典礼等一同纳入到典礼课程之中，那么就有助于学校充分挖掘成人礼的育人价值，让各方面设计更有针对性，更能作用于学生的成长成才。例如，曾有学校对成人礼进行延展，在小学部启动了“小鬼当家，我能行”大比拼活动，在中学部启动了“成长越野大拉炼”活动，还就“做一个自律的人”“如何迎接竞争”等话题组织征文比赛、演讲比赛、辩论比赛。另外，家庭教育与学校教育密不可分，学校不妨委托家委会邀请家长代表入校开课或担任成长导师。
　　成人礼应全员参与
　　很多学校习惯在成人礼上聚焦一部分优秀学生，组织他们上台发言，名曰“榜样的力量”。而其他学生就在台下当观众，受冷落。學校借助优秀学生事迹鼓励其他相对一般的学生固然可以，但这样真的能发挥成人礼功用吗？其实，学校可以在前期通过民主征集、竞选等形式，让学生推选发言代表，或分班负责成人礼的某一环节。至于其他年级学生，也应组织他们到场观摩，为学长学姐加油鼓劲，让成人礼成为全校大事、喜事，相互激励。同一社区或邻近社区的学校还可以考虑联合举办成人礼，既促进了兄弟学校之间的交流与合作，也为师生提供了结交新朋友的机会，更有助于增强活动效果，形成一个巨大的文化育人磁场。