【摘 要】对于应用型的民办本科院校来说，加强其创业教育是培养复合型创新人才，提升高校大学生的综合素质的根本基础。在实践中，应用型民办本科院校创新创业教育依然存在一些问题。笔者以自己的实践经验尝试提出一些对策建议，与大家探讨之。
　　【关键词】应用型民办本科院校 创新创业教育 对策
　　当前，我国的经济正处在转型期，国家正在把经济发展的重心逐渐放到以服务业为代表的第三产业上。同时，我们也注意到，在高校就业形势不容乐观的当下，国家也出台了相应的政策和措施去鼓励大学生创业。因此，我们预料到，社会对于应用型、创新型人才的需求将会极大增加。也就是说，应用型民办本科院校的重要地位和作用将会日益凸显出来。由于应用型民办本科院校在人才培养的社会定位以及模式上依然存在不足之处，与此同时创新创业教育在我国高校中的教育探索仍处于起步阶段，因此应用型民办科院校创新创业的教育当中依然存在着一些问题。笔者从自己的角度出发，尝试论述这些问题以及相应的解决对策，欢迎大家批评指正。
　　一、应用型民办本科院校创新创业教育中存在的问题
　　（一）应用型民办本科院校创新创业教育还没有形成一个系统性的模式
　　对于应用型的民办本科院校来说，成熟的、系统性的创新创业教育模式还没有形成。大多数的应用型民办本科院校的创新创业教育依然处于摸索阶段，它们仅仅是依照自身对于创新创业的理解，在自身条件允许的情况之下去对学生开展创新创业教育。这种情况造成了当前我国应用型民办本科教育创业创新教育模式零散、不成熟、教育体系不系统，随意性强，教育质量参差不齐等等问题。
　　（二）应用型本科院校创新创业教育实践环节薄弱
　　对于创业创新教育这样一种应用型的教育方式来说，说实践是其基本根基毫不为过。同时，通过实践中所反馈的一些问题，高校也可以更好地了解当前教育方法中存在的一些亟待改进的问题，因此也可以说实践是提高创新创业教育质量的基本途径。然而，目前许多的应用型民办本科院校的创新创业教育把重点依然放在理论教学方面，具体的讲，他们的创新创业教育依然仅仅停留在创业计划书的完成上，缺乏相对应的实践这些创业计划书的环节。产生这一问题的原因主要是由于大多数应用型民办本科院校的资金实力有限，无法提供足够的资金给学生去对他们自己的创业计划进行实践，同时，民办院校的社会普遍认可度不高，社会单位给予的支持以及提供的机会也不多。
　　二、创新创业教育中相应问题的解决对策
　　（一）积极借鉴国外成熟的创新创业教育模式，以此为基础创建一套完善的教育体系
　　欧美等发达国家的社区大学里的创新创业教育模式已经非常成熟，并且，这些社区院校培养人才的定位与我国应用型民办本科院校的学生就业定位也相一致。因此，笔者认为，我们应当积极地区借鉴欧美发达国家社区大学创新创业教育的成熟模式，将它应用到我国应用型民办本科院校的创新创业教育模式中来。同时，我们还可以结合我国国情以及应用型本科院校的自身实际情况对这些引进的成熟模式进行一些改良，使之更适合于民办院校的大学生。
　　（二）积极构建应用型民办本科院校的实践平台，使得创新创业教育有用武之地
　　笔者认为，应用型民办本科院校构建实践平台的具体做法有：1.开展创业大赛，请企业提供赞助，并对获胜的学生给予奖励；2.积极邀请企业家、创业成功人士、创业理论方面的著名学者来校进行讲座，从而激发学生的创业热情；3.建立创新创业模拟实践中心，购置创业软件和企业模拟沙盘（ERP），通过软件或沙盘模拟新企业的创建过程和运营管理，增加学生对于创业的体验感。
　　除此之外，应用型民办本科院校还应该注重与企业的合作及联系，积极的获取企业需求信息并且向他们反馈自己的人才培养计划，为企业量身打造他们所需要的创新人才。同时，在条件允许的情况下，应用型民办本科院校还可以与企业共同建立创新创业实践基地。通过创新创业实践基地的实习，这些学生可以更多地接触社会、了解社会，同时企业也可以解决一部分用人需求，这是一种很好的双赢计划。
　　参考文献：
　　[1] 丁波，叶树江，蒲明. 应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2012，（5）.
　　[2]社会实践是学生接触社会[OL].百度文库.