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摘要：作为一名高中班主任教师，身上承担的责任要比其他普通教师重的多。因为班主任教师不仅要做好一名代课教师，把自己所教学科的知识都传授给学生。更需要肩负起管理自己班级学生的重担，管好班级纪律和学生的心理健康，给学生创造一个可以让他们身心健康成长的学习环境。班主任教师的班级管理工作中，对学生的德育是重点，德育的好坏就是班主任教师对班级管理的核心。对高中班主任的班级德育工作进行分析研究。
关键词：高中班主任;德育教育;班级管理
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-04-012
一个人的道德是衡量他行为标准的底线，如果一个人没有良好的德行，那么他的知识水平越高对社会的危害就越大。所以，无论是哪个阶段的教学，都应该把德育放在重要位置。高中班主任作为班级管理的主要负责人，应该充分重视对学生的德育，用学生比较容易接受的方式来把德育融入日常管理工作中。
一、高中班主任开展班级德育工作遇到的问题
虽然在近几年随着教育改革进程的逐渐加深，高中德育开始受到班主任教师的重视，但是在过去的很长一段时间里，我国高中的德育在开展过程中还是遇到了很多问题。
1.德育没有明确的目标
高中阶段可以说是学生学习任务最重的时期，面临高考的来临，很多高中师生都把更多的精力放到学生的学习成绩上，班主任教师也不例外。班主任把大部分精力都用来关心班级同学的学习成绩，而忽略了对高中生的德育。即使有小部分班主任还在开展德育，但是也多是当学生犯了错误以后才会针对学生的错误就事论事，而没有在开展德育工作之前就制定出比较明确的目标，最终导致高中阶段的德育工作流于形式。
2.德育内容过于落后
在过去的高中德育工作开展过程中，不仅是老师对德育工作没有充分重视，就连教育部门和学校都没有认识到德育对高中生未来发展的重要性。使得我国一直以来的高中德育内容都比较落后，难以适应时代发展的需求。比如，高中的德育依然在给学生传授尊老爱幼、尊师重道等道德准则，这些都应该是学生在小学阶段就已经接受的德育内容，学生自然没有学习热情。
二、高中班主任开展德育工作的措施
班主任作为整个班级的管理者，不仅要对自己班级的班风班纪负责，也要对班级同学的人生观、价值观树立起到正确的引导作用，让学生可以在高中阶段接受良好的德育。下面是对高中班主任如何有效地开展德育进行的分析。
1.树立正确的德育理念
教育的目的是为国家培养优秀的人才，而具有较高的道德水平是对人才的基本要求。所以高中教学不仅要教给学生丰富的文化知识，也要教给学生做人的道德标准。班主任是开展德育工作的一线人员，让班主任先转变传统德育理念，是开展好德育的第一步。班主任教师在开展德育的过程中，要树立明确的教育目标，重视对高中生的意志力、心理承受能力、优秀的品行等方面内容的培养。教师的德育理念要与时俱进，及时学习现代教育方法和教育观念，不断提高自己的教育水平和能力。这样才能为开展德育工作打下坚实的理论基础。除了要有开展德育工作的理论基础之外，班主任教师还要让这些理论基础落实到教学实践中，用自己正确的教育理念帮学生树立正确的道德观。
2.创新德育内容
德育的内容能否与现实紧密相连是高中德育质量的关键，因为只有德育的内容符合生活实际，学生才能用学到的德育标准来约束自己的行為，把这些知识内容运用到实际生活中。比如，现在的很多学生由于缺乏与外界的沟通，人际交往能力都普遍比较弱，不懂与人交流的语言技巧，但是在学生以后走向工作岗位，步入社会之后，最重要的就是与人交往沟通。所以，老师可以在开展德育的时候把人际交往能力作为一项教学重点。给学生多讲一些与人沟通交流需要懂的基本礼仪、沟通技巧、语言环境等，让高中生可以提高他们以后与人交往的能力。总之，老师开展德育的内容一定是学生需要的，学生能够一生受用的，这样学生才会对德育感兴趣，认为高中班主任开展的德育对他们确实有所帮助。
3.加强师生之间的沟通交流
现在的高中生有很大一部分都是家里的独生子女，他们基本都有以自我为中心的问题，而且高中生还没有过多地接触到社会，他们的很多想法和对事情的判断能力都不够成熟。虽然高中生的心智相对于中小学生来讲，已经成熟了很多，但是他们依然容易受到外界因素的影响，一旦接受到社会上的一些不良信息之后，同样会对他们“三观”的正确树立形成很大冲击。所以高中班主任要对学生德育发展方面给予更多的关心。在高中生的日常学习生活中，高中班主任要加强与学生之间的沟通交流，尤其要注意班级学生的心理健康发展，一旦发现有学生遇到的困难，就要及时与其进行沟通交流，尽力帮学生解决学习或生活上遇到的各种困难。这样班主任教师才能取得学生的充分信任，开展好德育工作。
综上所述，德育对高中生来说也是非常有必要的，所以高中班主任教师要积极开展好自己班级的德育工作。
参考文献
[1]檀传宝.走向“教师德育专业化”[J].中小学德育，2013（1）.
[2]管仪平.略论教师德育能力的提高[J].中国校外教育，2011（3）.
转载注明来源：https：//www.xzbu.com/9/view-7923968.htm
作者单位：山东省新泰市第一中学
关键词：高中班主任;德育教育;班级管理
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-04-012
一个人的道德是衡量他行为标准的底线，如果一个人没有良好的德行，那么他的知识水平越高对社会的危害就越大。所以，无论是哪个阶段的教学，都应该把德育放在重要位置。高中班主任作为班级管理的主要负责人，应该充分重视对学生的德育，用学生比较容易接受的方式来把德育融入日常管理工作中。
一、高中班主任开展班级德育工作遇到的问题
虽然在近几年随着教育改革进程的逐渐加深，高中德育开始受到班主任教师的重视，但是在过去的很长一段时间里，我国高中的德育在开展过程中还是遇到了很多问题。
1.德育没有明确的目标
高中阶段可以说是学生学习任务最重的时期，面临高考的来临，很多高中师生都把更多的精力放到学生的学习成绩上，班主任教师也不例外。班主任把大部分精力都用来关心班级同学的学习成绩，而忽略了对高中生的德育。即使有小部分班主任还在开展德育，但是也多是当学生犯了错误以后才会针对学生的错误就事论事，而没有在开展德育工作之前就制定出比较明确的目标，最终导致高中阶段的德育工作流于形式。
2.德育内容过于落后
在过去的高中德育工作开展过程中，不仅是老师对德育工作没有充分重视，就连教育部门和学校都没有认识到德育对高中生未来发展的重要性。使得我国一直以来的高中德育内容都比较落后，难以适应时代发展的需求。比如，高中的德育依然在给学生传授尊老爱幼、尊师重道等道德准则，这些都应该是学生在小学阶段就已经接受的德育内容，学生自然没有学习热情。
二、高中班主任开展德育工作的措施
班主任作为整个班级的管理者，不仅要对自己班级的班风班纪负责，也要对班级同学的人生观、价值观树立起到正确的引导作用，让学生可以在高中阶段接受良好的德育。下面是对高中班主任如何有效地开展德育进行的分析。
1.树立正确的德育理念
教育的目的是为国家培养优秀的人才，而具有较高的道德水平是对人才的基本要求。所以高中教学不仅要教给学生丰富的文化知识，也要教给学生做人的道德标准。班主任是开展德育工作的一线人员，让班主任先转变传统德育理念，是开展好德育的第一步。班主任教师在开展德育的过程中，要树立明确的教育目标，重视对高中生的意志力、心理承受能力、优秀的品行等方面内容的培养。教师的德育理念要与时俱进，及时学习现代教育方法和教育观念，不断提高自己的教育水平和能力。这样才能为开展德育工作打下坚实的理论基础。除了要有开展德育工作的理论基础之外，班主任教师还要让这些理论基础落实到教学实践中，用自己正确的教育理念帮学生树立正确的道德观。
2.创新德育内容
德育的内容能否与现实紧密相连是高中德育质量的关键，因为只有德育的内容符合生活实际，学生才能用学到的德育标准来约束自己的行為，把这些知识内容运用到实际生活中。比如，现在的很多学生由于缺乏与外界的沟通，人际交往能力都普遍比较弱，不懂与人交流的语言技巧，但是在学生以后走向工作岗位，步入社会之后，最重要的就是与人交往沟通。所以，老师可以在开展德育的时候把人际交往能力作为一项教学重点。给学生多讲一些与人沟通交流需要懂的基本礼仪、沟通技巧、语言环境等，让高中生可以提高他们以后与人交往的能力。总之，老师开展德育的内容一定是学生需要的，学生能够一生受用的，这样学生才会对德育感兴趣，认为高中班主任开展的德育对他们确实有所帮助。
3.加强师生之间的沟通交流
现在的高中生有很大一部分都是家里的独生子女，他们基本都有以自我为中心的问题，而且高中生还没有过多地接触到社会，他们的很多想法和对事情的判断能力都不够成熟。虽然高中生的心智相对于中小学生来讲，已经成熟了很多，但是他们依然容易受到外界因素的影响，一旦接受到社会上的一些不良信息之后，同样会对他们“三观”的正确树立形成很大冲击。所以高中班主任要对学生德育发展方面给予更多的关心。在高中生的日常学习生活中，高中班主任要加强与学生之间的沟通交流，尤其要注意班级学生的心理健康发展，一旦发现有学生遇到的困难，就要及时与其进行沟通交流，尽力帮学生解决学习或生活上遇到的各种困难。这样班主任教师才能取得学生的充分信任，开展好德育工作。
综上所述，德育对高中生来说也是非常有必要的，所以高中班主任教师要积极开展好自己班级的德育工作。
参考文献
[1]檀传宝.走向“教师德育专业化”[J].中小学德育，2013（1）.
[2]管仪平.略论教师德育能力的提高[J].中国校外教育，2011（3）.
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作者单位：山东省新泰市第一中学