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近年来，初中文言文的教学尤其重要。在整个教材中，古诗文就占了百分之三十。内容囊括全面，时间跨度大，不易理解，增加了学生的阅读难度。而近年来的中招试题文言诗文的分值明显加大，在七十分的语文知识中占三分之一的比例，因此，在文言文的复习备考中，无疑加重了学生负担。那么怎样才能使学生在文言文的考试中考出好成绩呢？我在多年毕业班的教学摸索中，总结出“文言文复习五步走”的办法，引导学生进行复习。
一、了解写作背景
对作者经历的了解有助于把握文章的主旨。同一个人在境遇不同的情况下，描绘景物的视角也不同。如唐宋八大家的柳宗元身为朝廷要员，备受皇恩，然而被贬为永州司马之后，身价一落千丈。由富丽的京都，流放到荒凉的永州。此时满腔报复无处伸展，便寄情于山水之间，以聊自慰。因此，在他的《小石潭记》中就有明显的凄凉之情表现。览小石潭之景后，则会有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。我们只有了解了作者的情况，才能很容易的把握本文的主旨，更好的理解他寄情山水，排解郁闷之情。又如：教词人李清照的《武陵春》时，学生读词多难理解其意，课前把作者的少年时期“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的无忧的幸福生活与中年时期的“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄凉生活加以对照，便知词人是在心中深感痛苦与愁闷之时写下的这首词，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用巧妙的比喻把无形的愁苦写得有了份量，学生理解了背景也自然对词人所表达的主旨有了清晰的理解。
二、诵读课文
文言文离学生生活的年代较远，古文的句读、句式等方面只有通过多读背才能把握其停顿、语气，进而把握文意以及作者的感情。《岳阳楼记》、《爱莲说》、《陋室铭》等古代诗词歌赋句式工整，骈句对偶，诵读起来，抑扬顿挫，琅琅上口。可以激发学生的阅读兴趣，古文中的有哲理的名句，更会使学生终生受用。我在复习中要求学生必需能背诵、默写《全日制义务教育语文课程标准》七至九年级古诗文背诵篇目50篇。除此以外，还要有选择的加大背诵量，三年以来学生积累了大量的古诗文名篇名句，极大的丰富了学生的语文素养，为厚积薄发打下了良好的基础。
三、词语的积累
文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的关键。文言实词数量大，变化多，是学习的重难点，复习时尤其要掌握一词多义、古今异义、通假字和词类活用等现象。
1.一词多义：文言文中一词多义现象很多，怎样才能掌握一词多义呢？这就要靠逐步积累，反复巩固，扩展延伸，尤其要注意以旧证新，以旧带新，同时一定要结合语境进行分析。例如：在陶弘景的《答谢中书书》中“晓雾将歇”中的“歇”，如果离开语境进行分析，就会理解为“休息”，而结合本文意则理解为“消散”。又如：“夕阳欲颓”中的“颓”今义为“颓废”之意，而在文段中则理解为“坠落”等等。如果离开了一定的语境，就会解释的不达意。
2.古今异义：从字面上讲古今异义就是指那些古今字形相同而意义和用法已经不同的字词，它们的数量众多，容易造成理解的失误，但古今意义的解释却有不同。有词义扩大，如： “江”古义专指“长江”而今则为河流的通称。有词义缩小，如：“臭”：古义指“气味”，今义则指“坏气味”，有词义转移，如：“涕”古义为“眼泪”今义则为“鼻涕”等等。做这类题，一定要注意语言环境中的具体含义，且不可望文生义而失误。
3.通假字：在文言文中用的频率也较多，对通假字要注意它们的类型，一种与本字读音相同，如蒲松龄的《狼》中的“止有剩骨中的“止”，第二种是与本字字形不相同的如“被”通“披”，对通假字的复习要用摘录做卡片的办法，把基本篇目中的通假字抄下来，它是否为通假字，同样，要结合语境去辩析清楚才行。
4.词类活用:此类试题在初中教学中虽没有列为重点分析，但在复习时也需要对学生进行一定的点拨。它分为名词活用为动词或状语；动词活用为名词或状语；形容词活用为名词或动词，以及使动和意动用法等等。在复习中应当多举课文中的实际例子，用例子带概念的理解，学生才会较容易理解接受，对词类活用有了一定的理解，为下一步翻译句子打下好的基础。
四、句子的翻译
常考的内容为文章的核心句、文眼句、精彩句、议论句等，翻译时应遵循“信”（准确，以直译为主），“达”（通畅、符合语言习惯，无语病），“雅”（有文采，语言规范，文笔优美），文言文的翻译要遵循一种方法：“留”（对古今意义相同的词保留不译）；“补”（补充文中省略的部分）；“删”（把无实在意义的文言虚词删去。）；“调”（把古代汉语中倒装句调为现代汉语的句式）。用以上的几种方法相印证，再辅之以基本篇目中的精彩句子进行练习，一定会收到很好的效果。
五、内容理解概括题
诵读理解文意翻译后，便要细心体会文章抒发了作者的是什么感情、文中的观点、写作意图、以及自己的阅读感受，并搜集同类事例和名言进行积累，练习用书面形式进行表达。同时对文言文的开放题也要进行指导，此类题主要是对比阅读居多，做此类题时要在理解的基础上和比较对照中进行，充分发挥平时积累的材料。并且要在平时教学中对学生的情感、态度、价值观诸方面进行培养。
总之，文言文复习除了注意以上几个步骤之外，更重要的就是一个“实”字，决不可认为自己会背了若干篇文言文就可以了，必需加大训练力度，多做题，对各种题型烂熟于心，这样在中招考试中定会考出优异成绩。
（作者单位：河南省信阳市息县城关镇群力中学）
一、了解写作背景
对作者经历的了解有助于把握文章的主旨。同一个人在境遇不同的情况下，描绘景物的视角也不同。如唐宋八大家的柳宗元身为朝廷要员，备受皇恩，然而被贬为永州司马之后，身价一落千丈。由富丽的京都，流放到荒凉的永州。此时满腔报复无处伸展，便寄情于山水之间，以聊自慰。因此，在他的《小石潭记》中就有明显的凄凉之情表现。览小石潭之景后，则会有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。我们只有了解了作者的情况，才能很容易的把握本文的主旨，更好的理解他寄情山水，排解郁闷之情。又如：教词人李清照的《武陵春》时，学生读词多难理解其意，课前把作者的少年时期“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的无忧的幸福生活与中年时期的“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄凉生活加以对照，便知词人是在心中深感痛苦与愁闷之时写下的这首词，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用巧妙的比喻把无形的愁苦写得有了份量，学生理解了背景也自然对词人所表达的主旨有了清晰的理解。
二、诵读课文
文言文离学生生活的年代较远，古文的句读、句式等方面只有通过多读背才能把握其停顿、语气，进而把握文意以及作者的感情。《岳阳楼记》、《爱莲说》、《陋室铭》等古代诗词歌赋句式工整，骈句对偶，诵读起来，抑扬顿挫，琅琅上口。可以激发学生的阅读兴趣，古文中的有哲理的名句，更会使学生终生受用。我在复习中要求学生必需能背诵、默写《全日制义务教育语文课程标准》七至九年级古诗文背诵篇目50篇。除此以外，还要有选择的加大背诵量，三年以来学生积累了大量的古诗文名篇名句，极大的丰富了学生的语文素养，为厚积薄发打下了良好的基础。
三、词语的积累
文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的关键。文言实词数量大，变化多，是学习的重难点，复习时尤其要掌握一词多义、古今异义、通假字和词类活用等现象。
1.一词多义：文言文中一词多义现象很多，怎样才能掌握一词多义呢？这就要靠逐步积累，反复巩固，扩展延伸，尤其要注意以旧证新，以旧带新，同时一定要结合语境进行分析。例如：在陶弘景的《答谢中书书》中“晓雾将歇”中的“歇”，如果离开语境进行分析，就会理解为“休息”，而结合本文意则理解为“消散”。又如：“夕阳欲颓”中的“颓”今义为“颓废”之意，而在文段中则理解为“坠落”等等。如果离开了一定的语境，就会解释的不达意。
2.古今异义：从字面上讲古今异义就是指那些古今字形相同而意义和用法已经不同的字词，它们的数量众多，容易造成理解的失误，但古今意义的解释却有不同。有词义扩大，如： “江”古义专指“长江”而今则为河流的通称。有词义缩小，如：“臭”：古义指“气味”，今义则指“坏气味”，有词义转移，如：“涕”古义为“眼泪”今义则为“鼻涕”等等。做这类题，一定要注意语言环境中的具体含义，且不可望文生义而失误。
3.通假字：在文言文中用的频率也较多，对通假字要注意它们的类型，一种与本字读音相同，如蒲松龄的《狼》中的“止有剩骨中的“止”，第二种是与本字字形不相同的如“被”通“披”，对通假字的复习要用摘录做卡片的办法，把基本篇目中的通假字抄下来，它是否为通假字，同样，要结合语境去辩析清楚才行。
4.词类活用:此类试题在初中教学中虽没有列为重点分析，但在复习时也需要对学生进行一定的点拨。它分为名词活用为动词或状语；动词活用为名词或状语；形容词活用为名词或动词，以及使动和意动用法等等。在复习中应当多举课文中的实际例子，用例子带概念的理解，学生才会较容易理解接受，对词类活用有了一定的理解，为下一步翻译句子打下好的基础。
四、句子的翻译
常考的内容为文章的核心句、文眼句、精彩句、议论句等，翻译时应遵循“信”（准确，以直译为主），“达”（通畅、符合语言习惯，无语病），“雅”（有文采，语言规范，文笔优美），文言文的翻译要遵循一种方法：“留”（对古今意义相同的词保留不译）；“补”（补充文中省略的部分）；“删”（把无实在意义的文言虚词删去。）；“调”（把古代汉语中倒装句调为现代汉语的句式）。用以上的几种方法相印证，再辅之以基本篇目中的精彩句子进行练习，一定会收到很好的效果。
五、内容理解概括题
诵读理解文意翻译后，便要细心体会文章抒发了作者的是什么感情、文中的观点、写作意图、以及自己的阅读感受，并搜集同类事例和名言进行积累，练习用书面形式进行表达。同时对文言文的开放题也要进行指导，此类题主要是对比阅读居多，做此类题时要在理解的基础上和比较对照中进行，充分发挥平时积累的材料。并且要在平时教学中对学生的情感、态度、价值观诸方面进行培养。
总之，文言文复习除了注意以上几个步骤之外，更重要的就是一个“实”字，决不可认为自己会背了若干篇文言文就可以了，必需加大训练力度，多做题，对各种题型烂熟于心，这样在中招考试中定会考出优异成绩。
（作者单位：河南省信阳市息县城关镇群力中学）