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在素质教育快速发展以及对初中数学教学研究逐步深入的背景下，教学意义的核心素养的价值正在逐步显现出来。新课改下，如何培养学生数学核心素养已成为许多教师关注的课题之一，教师在教学中应做到循序渐进，首先激发学生学习兴趣，然后引导学生进行个性化的思考，定期进行集中辅导和逐一总结，从而达到提高教学质量的目的。