【摘 要】
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“评估后综合症”正在高校悄悄蔓延，它对巩固评估成果，促进高校的良性发展造成直接损害。“评估后”本科教学质量可持续保障，有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用。基
【机 构】
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延安大学,延安大学教务处,延安大学教务处教学科
【基金项目】
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陕西省普通本科高等学校教学改革研究项目重点攻关研究项目“评估后地方高校本科教育质量可持续保障长效机制研究”(项目编号:09BG13)阶段性成果之一
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“评估后综合症”正在高校悄悄蔓延，它对巩固评估成果，促进高校的良性发展造成直接损害。“评估后”本科教学质量可持续保障，有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用。基于高等教育大众化背景下的生源质量和资源状况，集中精力，想方设法，优先抓好并稳住课堂教学质量，因其成本低、操作易、意义大，可以成为质量保障工程建设的突破口。
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