探讨信息技术与小学语文阅读教学的深度融合

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianjian19527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文是小学教学体系中非常重要的一门基础学科,其内容丰富、包罗万象,而阅读教学则是语文教学的重要组成部分,在培养学生阅读能力、理解能力方面有十分积极的意义。随着社会的快速发展,信息技术逐渐被应用到各学科的教学中,在小学语文阅读教学中也同样得到了推广使用。作为一种辅助教学手段,信息技术的应用能够有效的改善阅读课堂氛围,并且可以有效的丰富、拓宽阅读资源,对改善阅读教学效果、提升阅读教学质量有重要作用。鉴于此,本文就信息技术与小学语文阅读教学的有效融合进行了分析,期望可以为今后语文阅读教学活动的开展提供有效参考。
其他文献
英语是职教院校的一大科目,目的是培育能够熟练阅读,对话,写作的人才。随着新时代教学理念的变革以及信息技术的突飞猛进,传统教学模式面临着很大的挑战,亟需建立新的师生观,
小学语文教学中有一个相当重要的构成部分那就是阅读教学,对于培养学生阅读语感,拓展学生知识储备,增强学生文本理解,提高学生阅读能力起着重要作用。基于此,下文笔者主要以
落实语文学科核心素养,首先要准确理解语文学科核心素养四个方面的内容及其内在联系。语言建构与运用是语文学科素养的基础,在教学中要放在首位;思维发展与提升是关键,是课堂
小学语文是综合性学习,其美育更是学生“德、智、体、美、劳”全面发展的重要组成部分。本文着手于小学语文学习中的特点,阐述美育贯穿融合于语文学习过程中,相相辅相成,培养
高中语文教师要充分承担起教书育人的职责,主动做好教学研究工作,着眼于学生的知识生长点,结合实际的教学资源与条件,在不断的创新中开发丰富多彩的语文学习活动,建设更加高
教师针对小学语文写作训练内容,要从学生核心素养培养实际要求入手,为打造利于学生学习发展的写作训练模式。教师树立新颖的写作教学视角,为学生带来不同的语文写作训练机会
随着新课改的进行,对于中职语文教学的要求也在不断地提高,中职语文教学中除了帮助学生掌握相关的知识,还必须重视学生道德情操和审美能力的提高,帮助学生进行正确三观的树立
本文立足于高职英语课堂文化重构展开思考和讨论探究如何在产教融合的背景之下进行高职英语课堂文化的构建,全面促进高职英语课堂教学的实用性提升,培养学生的集成性能力。
在文言文的教学中,教师要准确把握教学要点:明晰教学核心点;明晰学生的学情,通过设计扎实有意义的教学活动,帮助学生建构学习文言文语言的模式,最终实现核心素养落地生根。
《中职语文新课程标准》学科核心素养中强调文化传承与参与对于立德树人教学任务的重要性,本文以孟子《得道多助,失道寡助》为例,从历史视角中去构建语文学科素养中“文化传