【摘 要】
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微课本身就是一个用来表示一个主题或者相关内容的短视频，它有很多优点，用时短，在短时间就可以使人们了解课程的重点。将“微课导学”应用于日常的高中生物教学当中，可以使课堂更
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“微课‘三导’设计辅助提升中学教学质量的策略研究”[立项批准号：FdJKXB16-231]的研究成果.
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微课本身就是一个用来表示一个主题或者相关内容的短视频，它有很多优点，用时短，在短时间就可以使人们了解课程的重点。将“微课导学”应用于日常的高中生物教学当中，可以使课堂更加丰富，激发学生学习兴趣，教学活动将不再受时空限制。高中生物的相关知识，对于很多学生来说，比较抽象，不太容易理解，同时，它的知识点比较零散，不集中，很难理解，且需要背的东西很多，对于学生来说，不容易学习，在初中，就已经开始接触生物知识，现在的学生，也都对电脑手机等不在陌生，所以，将“微课”的教学模式，应用于生物课堂当中，进行导学，是一个不错
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