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为了对中职幼教生在专业态度方面进行有针对性地教育，2012年11月，对我校2012级幼儿教育专业100名新生进行了问卷调查，共设计了五个问题。设计的问题和调查结果大致如下。
1.你为何选择幼儿教育这个专业？
69%的学生是因为喜欢孩子，愿意做幼师。
17%的学生是因为没有别的出路，才来读幼师专业。
2.你对将来做幼师这个职业的打算是什么？
58%的学生把做幼师当做终身职业。
38%的学生认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业。
4%的学生不喜欢做幼师。
3.你对幼教专业学习的态度如何？
68%的学生认为要努力把幼教专业学好。
16%的学生认为学习太枯燥，学习就像苦役，学习应付了事。
14%的学生希望学校多放几天假。
4.你喜欢幼教专业的科目是什么？
85%的学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课。
5.你不喜欢幼教专业的科目是什么？
58%的学生对语文、数学、英语文化课无兴趣。
一、分析
从调查数据可以看出，我校中职幼儿教育专业学生主流还是好的，超过半数以上的学生喜欢孩子，愿意做幼儿教师并将其当做终身职业；愿意努力把幼教专业学好，这是令教师惊喜的。但也有不少学生不喜欢幼儿教育专业；认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业；学习态度不好，认为学习太枯燥，学习就是苦差事，应付了事；绝大部分学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课，不喜欢文化课，文化素质较低。
二、对策
（1）用多媒体展示一组可爱的幼儿照片，在上课时呈现给幼教专业学生看，然后问他们有什么感觉。学生看后，纷纷表示，看着孩子们清澈的眼神，天真可爱的笑脸，觉得孩子们太可爱了。通过这样做，激发未来的幼师对孩子的爱，从而喜欢上孩子。
（2）指导学生到幼儿园实地见习。幼教生在见习过程中，与幼儿朝夕相处，感受到孩子的纯真与可爱。见习结束后，原来不喜欢孩子的学生向教师反映，他们喜欢上了孩子，愿意与孩子们打交道。
（3）从网上下载优秀幼儿教师视频，通过多媒体播放给幼教生们看，优秀幼儿教师对幼儿教育的热爱和奉献精神，感动了我们的幼教生，他们表示要向优秀的幼儿教师学习，转变观念，坚定了做幼儿教师的信念。
（4）邀请已毕业的2008级和2009级的师姐们回校作报告，汇报她们在幼儿教育的岗位上如何尽职尽责地做好幼教工作，这对在校的幼教生来说是一个很好的示范教育，对他们坚定做幼儿教师的职业信念起了榜样作用。
（5）向幼教生讲明目前国家大力发展幼儿教育，幼儿教育有可能发展成义务教育，而且目前幼师比较缺乏，所以，幼师职业在未来的发展前景是广阔的。这样对在校的幼教生给予了信心和动力，让他们觉得做幼师的前途不是渺茫的，从而使幼教生更进一步坚定做幼儿教师的信念。
（6）通过以上办法，对还有不喜欢做幼师的个别幼教生做思想工作，讲明我们往往不能按主观愿望去选择我们喜爱的职业，当发生职业错位的时候，我们能做的是：尽力去做好它。不管我们是不是喜欢这个专业，既然我们已经选择了这个专业，那么就应该把它学好，并做好将来的幼教工作，这是最起码的职业道德。
（7）从学生们喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课入手，多给他们唱歌、跳舞、画画的机会，引导他们从感兴趣的科目，迁移到不喜欢的科目，进而促进中职幼教生说、画、唱、跳、弹职业技能的提高和其他科目的学习，逐步克服“学习太枯燥”的畏难情绪。
（8）指导幼教生作职业生涯规划，明确奋斗目标，并付诸行动，他们学习的积极性就能调动起来，而不至于有“学习就像苦役，学习应付了事”的学习态度。
（9）采用“多表扬鼓励，少批评指责”的原则。教师在授课中要细心观察每个学生，及时肯定学生的点滴进步。这样，能极大地调动学生的积极性，增强他们学习的自信心和成就感，提高他们的学习热情。
（10）用“自主学习，合作探究”的教学模式，激发学生的学习热情，调动学生学习文化课的积极性。
总之，通过对中职幼教生专业态度的调查以及有针对性的教育，相信幼教生们会喜欢幼师这个职业并努力学好幼教专业，为成为合格的幼师作出努力。
参考文献
[1]趙祖平.从比较中看幼儿教育[DB/OL].中国幼儿教师网，2006.
[2]顾小莉.让爱在幼儿教育事业中闪光[DB/OL].新浪博客，2012.
[3]肖蕾.关于对幼师生政治学科学习方法的调查思考[J].时代教育（教育教学），2011（1）.
（责任编辑 黄 晓）
1.你为何选择幼儿教育这个专业？
69%的学生是因为喜欢孩子，愿意做幼师。
17%的学生是因为没有别的出路，才来读幼师专业。
2.你对将来做幼师这个职业的打算是什么？
58%的学生把做幼师当做终身职业。
38%的学生认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业。
4%的学生不喜欢做幼师。
3.你对幼教专业学习的态度如何？
68%的学生认为要努力把幼教专业学好。
16%的学生认为学习太枯燥，学习就像苦役，学习应付了事。
14%的学生希望学校多放几天假。
4.你喜欢幼教专业的科目是什么？
85%的学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课。
5.你不喜欢幼教专业的科目是什么？
58%的学生对语文、数学、英语文化课无兴趣。
一、分析
从调查数据可以看出，我校中职幼儿教育专业学生主流还是好的，超过半数以上的学生喜欢孩子，愿意做幼儿教师并将其当做终身职业；愿意努力把幼教专业学好，这是令教师惊喜的。但也有不少学生不喜欢幼儿教育专业；认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业；学习态度不好，认为学习太枯燥，学习就是苦差事，应付了事；绝大部分学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课，不喜欢文化课，文化素质较低。
二、对策
（1）用多媒体展示一组可爱的幼儿照片，在上课时呈现给幼教专业学生看，然后问他们有什么感觉。学生看后，纷纷表示，看着孩子们清澈的眼神，天真可爱的笑脸，觉得孩子们太可爱了。通过这样做，激发未来的幼师对孩子的爱，从而喜欢上孩子。
（2）指导学生到幼儿园实地见习。幼教生在见习过程中，与幼儿朝夕相处，感受到孩子的纯真与可爱。见习结束后，原来不喜欢孩子的学生向教师反映，他们喜欢上了孩子，愿意与孩子们打交道。
（3）从网上下载优秀幼儿教师视频，通过多媒体播放给幼教生们看，优秀幼儿教师对幼儿教育的热爱和奉献精神，感动了我们的幼教生，他们表示要向优秀的幼儿教师学习，转变观念，坚定了做幼儿教师的信念。
（4）邀请已毕业的2008级和2009级的师姐们回校作报告，汇报她们在幼儿教育的岗位上如何尽职尽责地做好幼教工作，这对在校的幼教生来说是一个很好的示范教育，对他们坚定做幼儿教师的职业信念起了榜样作用。
（5）向幼教生讲明目前国家大力发展幼儿教育，幼儿教育有可能发展成义务教育，而且目前幼师比较缺乏，所以，幼师职业在未来的发展前景是广阔的。这样对在校的幼教生给予了信心和动力，让他们觉得做幼师的前途不是渺茫的，从而使幼教生更进一步坚定做幼儿教师的信念。
（6）通过以上办法，对还有不喜欢做幼师的个别幼教生做思想工作，讲明我们往往不能按主观愿望去选择我们喜爱的职业，当发生职业错位的时候，我们能做的是：尽力去做好它。不管我们是不是喜欢这个专业，既然我们已经选择了这个专业，那么就应该把它学好，并做好将来的幼教工作，这是最起码的职业道德。
（7）从学生们喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课入手，多给他们唱歌、跳舞、画画的机会，引导他们从感兴趣的科目，迁移到不喜欢的科目，进而促进中职幼教生说、画、唱、跳、弹职业技能的提高和其他科目的学习，逐步克服“学习太枯燥”的畏难情绪。
（8）指导幼教生作职业生涯规划，明确奋斗目标，并付诸行动，他们学习的积极性就能调动起来，而不至于有“学习就像苦役，学习应付了事”的学习态度。
（9）采用“多表扬鼓励，少批评指责”的原则。教师在授课中要细心观察每个学生，及时肯定学生的点滴进步。这样，能极大地调动学生的积极性，增强他们学习的自信心和成就感，提高他们的学习热情。
（10）用“自主学习，合作探究”的教学模式，激发学生的学习热情，调动学生学习文化课的积极性。
总之，通过对中职幼教生专业态度的调查以及有针对性的教育，相信幼教生们会喜欢幼师这个职业并努力学好幼教专业，为成为合格的幼师作出努力。
参考文献
[1]趙祖平.从比较中看幼儿教育[DB/OL].中国幼儿教师网，2006.
[2]顾小莉.让爱在幼儿教育事业中闪光[DB/OL].新浪博客，2012.
[3]肖蕾.关于对幼师生政治学科学习方法的调查思考[J].时代教育（教育教学），2011（1）.
（责任编辑 黄 晓）