【摘 要】
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五、以整体把握为基础,由“点”切入,多维度、多层次打通整本书的阅读,实现“点”和“面”的融合共生整本书阅读,首先要体现“整本书”的特点,这是它和单篇教学的本质区别,也
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五、以整体把握为基础,由“点”切入,多维度、多层次打通整本书的阅读,实现“点”和“面”的融合共生整本书阅读,首先要体现“整本书”的特点,这是它和单篇教学的本质区别,也是体现这个任务群独特价值的根本。首先要通过有效的教学活动指导学生从整体上把握一本书,即对书的作者和背景有大致了解,对书的主题和主要内容有基本的理解,对全书的思路和整体结构有比较清晰的把握。对此,课标提出了许多具体的建议:“利用书中的目录、序跋、注释等,学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料,深入研读作家作品。”读长篇小说,要“通读全书,整
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