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传统的课常教学过程把教材或教学参考书视为“范本”或“蓝本”,教师的主要职责就在于如何把书本知识原原本本地传递给学生.“教师把教材重点内容当作金科玉律,把教材中的提示当作颠扑不灭的真理,把预先设计好的教案当作是亦步亦趋的向导.”如此一来,教师就成了教材或教案的复制者.
新课程改革中教师角色的转变
【摘 要】
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传统的课常教学过程把教材或教学参考书视为“范本”或“蓝本”,教师的主要职责就在于如何把书本知识原原本本地传递给学生.“教师把教材重点内容当作金科玉律,把教材中的提
【机 构】
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湖南湘阴县第一中学湖南岳阳市楼区红日中学;湖南湘阴县知源中学;
【出 处】
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新课程学习(社会综合)
【发表日期】
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2010年5期
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